13/2/2017 ?sherry學(xué)習(xí)《超級(jí)個(gè)體》gd1021
內(nèi)容概要重點(diǎn)：133是重點(diǎn)哦～
1、一個(gè)模型：車日路模型，對(duì)生涯概念可視化、提煉式的轉(zhuǎn)化。車代表自我，包括自我認(rèn)知、自我探索、自我覺察等。日代表目標(biāo)，無論日目標(biāo)、周目標(biāo)、年目標(biāo)、短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)，但其實(shí)最終應(yīng)該是你心里那個(gè)理想生活的愿景目標(biāo)。路代表路徑，如何達(dá)到？分成哪幾步？就像社會(huì)學(xué)里的操作化，如果不能具象實(shí)施，目標(biāo)將永遠(yuǎn)是夢(mèng)想，而已。
2,三種策略：根據(jù)不同的成長(zhǎng)階段，給予不同發(fā)展策略：A：前期（學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段，25歲前？）重點(diǎn)是：從目標(biāo)出發(fā)---升級(jí)車（提升自己的能力）B：中期（持續(xù)進(jìn)階階段，25—40？）重點(diǎn)是：綜合考慮目標(biāo)和路徑，讓自己持續(xù)進(jìn)階---選擇路（創(chuàng)造持續(xù)升值的機(jī)會(huì)）C：后期（穩(wěn)定突破階段40+）重點(diǎn)是：自我實(shí)現(xiàn)---做自己（讓自己個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值最大化）。
3，三種情緒：A：迷茫---見到路口就拐，不知道要去哪里，直到被迫停下來，見到陌生的景象，空虛。B：糾結(jié)---隨著車不斷行進(jìn)，可能會(huì)遇到完全不適合車的路況，即影響速度、車本身，又無法停下來倒回去。C：焦慮---沒想好，就上路，不斷前進(jìn)，總是不知道自己要去哪里，為什么去哪里。想停下來，也不知道自己為什么要停下來。
印象最深刻的觀點(diǎn)，事情或者學(xué)習(xí)中的疑問：
1，在短時(shí)間內(nèi)，向沒有接觸過生涯的人，闡述一下什么生涯，那么比喻類比的方法是一種很好的方式。讓我想到了，每次給大學(xué)生上第一節(jié)課的時(shí)候，我都會(huì)問大家三個(gè)問題：1、你聽說過“生涯”嗎？2、沒有不要緊，你戀愛過么？3、沒有也不要緊，你旅行過么？從家里到大學(xué)也算哦！這樣的話，學(xué)生就會(huì)馬上通過他已知的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)系統(tǒng)，去更新自己。因此，“電梯法則”說起來，是溝通、是效率，其實(shí)本質(zhì)上還是我們對(duì)自己領(lǐng)域的熟悉程度。“車日路”模型有很好的啟發(fā)～關(guān)于，什么是生涯這個(gè)問題。包括剛開始的投射小測(cè)驗(yàn)，興趣話題的設(shè)置也是溝通中很重要的問題，了解面對(duì)什么對(duì)象，用什么樣的語言，聊一聊什么樣的主題，同樣值得我們更進(jìn)一步學(xué)習(xí)和判斷。
2，車代表自我，車的類型就像性格，不由車本身決定，無關(guān)乎好壞；車的性能就像能力，車主買車最看重的，也是車的廠商不斷提升更新的；車的分類更像價(jià)值觀，自行車、汽車、電動(dòng)車，存在即合理，存在即有價(jià)值；什么更像興趣呢？車的外觀？看起來表面隨機(jī)設(shè)計(jì)成這樣，其實(shí)是內(nèi)在本身的設(shè)計(jì)要求促使它是這樣。
3，關(guān)于不同階段的策略：取勢(shì)、優(yōu)術(shù)、明道。社會(huì)學(xué)和心理學(xué)總喜歡分階段去研究群體，因?yàn)樵谀骋粫r(shí)間段，個(gè)體總是表現(xiàn)出這個(gè)時(shí)間段群體的某些公共特征，便于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這三個(gè)階段的劃分，大抵也是為了如此。當(dāng)你不夠了解自己，客觀年齡可以幫你劃分，簡(jiǎn)單粗暴。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。取勢(shì)：在默默無聞的青春年少，唯有不斷汲取知識(shí)的力量，盡可能廣博的學(xué)，盡可能任性的學(xué)，讓自己變得更有力量。從生理學(xué)角度，如此好的條件，不學(xué)習(xí)，會(huì)浪費(fèi)。優(yōu)術(shù)：在掙扎抉擇的中年階段（或許也可以叫后青年時(shí)代，畢竟聯(lián)合國(guó)許可了），有那么一些資源，離自己青年時(shí)候的夢(mèng)想稍顯不足；有那么一些經(jīng)歷，可以拿出來跟年青人講講人生；盡可能選擇三五個(gè)點(diǎn)，盡可能把它們之間聯(lián)通，連結(jié)點(diǎn)就是發(fā)展到現(xiàn)在的自己，去嘗試有沒有更不同的可能性。到了明道的階段，社會(huì)價(jià)值的考慮基于個(gè)人價(jià)值之上，我的存在可以為世界為他人帶來什么改變？我的資源可以讓我做些什么證明我曾存在過？大約形而上的問題會(huì)很多。
自己對(duì)課程的總結(jié)或者影響：
?1，我希望自己是紅色四驅(qū)4.0排量的越野車，喜歡挑戰(zhàn)性強(qiáng)的工作，喜歡探索未知的新鮮領(lǐng)域，希望有更廣闊的視野，希望有完成各種路況的能力。大約如此。
?2，想要開去哪里，對(duì)我來說，當(dāng)下還不甚清晰。但車上都有誰陪伴很明朗。一定是家人?；蛟S有他們陪伴，我才覺得心安，開去哪里不重要；或許現(xiàn)在我仍舊在升級(jí)自己的系統(tǒng)，他們的陪伴給予我鼓勵(lì)，開去哪里暫時(shí)沒有考慮。只是覺得，同行很好。
?3，如何到達(dá)。大約也是不斷升級(jí)自己，不知道為什么，我總是執(zhí)著于這個(gè)信念。要不斷更新、不斷升級(jí)自己，到哪里去都是有機(jī)會(huì)且可能實(shí)現(xiàn)的。我也知道目標(biāo)的重要性，但，總是如此?？赡軙r(shí)候未到，我依然接納并欣賞現(xiàn)在的自己。
自我欣賞、自我驅(qū)動(dòng)、自我成就！
