已經(jīng)很久了，好像走遠(yuǎn)了自己。走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，感覺到了，但又不愿意馬上回來，貪戀那些虛無縹緲的恍恍惚惚的事物。
這期間，人也來來往往。來了一些新人，他們眨巴著好奇的眼睛，傾聽著周圍世界的奇特聲音;走了一些故人，他們望著你，你也望著他們，終究追趕不過歲月，也有因了想法的區(qū)別，紛紛地、靜靜地，離你越來越遠(yuǎn)了。
自然的，有的朋友向你傳遞著喜悅、浸透著相遇的浪漫;有的朋友則述說著自己的不幸與不安，把人世間對自己的不如意傾泄給你，讓你也一起享受那永遠(yuǎn)沒有獲得感的猶豫與惆悵。
這期間，是我的習(xí)慣，讀了好多文字。顯然是領(lǐng)略了好多智者的修養(yǎng)、品質(zhì)、智慧。更讀到了一些朋友的心情，無奈的、懷疑的、不滿的、求助的，等等，但更多的是真誠的相互理解、鼓勵與支持！
兩周前，初二一個女孩竟然想與我挑戰(zhàn)共同寫一篇文章——《秋天》，我硬著頭皮答應(yīng)下來。結(jié)果，兩周了，沒有動筆，原因大家一定能猜得到，就是忙吧！其實(shí)，這不是真正的原因，真正的原因是，那個陽光女孩的勇氣，尤其是她看著我的那雙自信的眼睛！
秋天，我喜歡！我喜歡到處都是色彩斑斕的色彩，層林盡染，變幻無窮;我喜歡那秋高氣爽的藍(lán)天，白云朵朵，氣象萬千;我喜歡收獲的感覺，看到農(nóng)民一年辛苦下來的果實(shí)，我最愛品嘗，多吃幾個甜甜的酸酸的果子;看到身邊所有人臉上都會洋溢著滿足的笑容，穿著自己喜歡的最漂亮的衣服，秋天人們的穿著是最講究的，如同那些樹上的葉子一樣，豐富多彩，風(fēng)格顯耀。
寫到這里，又犯職業(yè)病了。作為一名老師，自然會想到自己的學(xué)生與校園。我致力于營建一所有人性，有美景，有故事，有溫暖的學(xué)校。
看看吧！在秋天的校園里，一群群的學(xué)生尋找著自己的空間，三三兩兩坐在休閑的竹椅上談著什么，他們笑著;有一個學(xué)生拿著一支筆，一張紙，正往那些美人蕉花叢里觀望，在探究什么，還是被什么吸引了;有的老師把學(xué)生從教室里趕出來，讓學(xué)生在校園里書寫自己的秋天;有不少同學(xué)手里都拿著一本書，我發(fā)現(xiàn)，是最近剛給他們添置的最新的書籍，看他們高興的樣子，找到一個合適的地方，專注地讀起來。
學(xué)校是允許學(xué)生犯錯的地方，因?yàn)槲覀兩钪?，一個人就是在不斷的試錯當(dāng)中成長起來的。學(xué)校也是一個師生生活的重要場域，在這里，大家互相溫暖，彼此關(guān)懷，相互信任，共同成長。因此，學(xué)校不應(yīng)該不信任老師，每天評比與排隊，而是要給老師們搭建生命成長的平臺，給他們尋找創(chuàng)造力發(fā)揮的沃土與環(huán)境。這樣，收獲的是什么呢？自然是人世間的美好，這里定是我們憧憬的學(xué)習(xí)的“桃花源”，桃李滿園，碩果累累。
這就是我理解的秋天，可能與我的那個學(xué)生的作品的風(fēng)格會大相徑庭，也許我的文章根本就不如她寫得好。但是我終于完成了我的諾言，是對孩子愿望的尊重，也許我的應(yīng)戰(zhàn)會是這位學(xué)生一生的力量。
這正是我理解的秋天，是我希望的心中的最美的秋天！
