回看M7時的課程總結(jié)：（下圖）
最后一部分，我寫到“修心，那是與自己的和解。M8開始，躊躇滿志的以為自己開始和解了，以為自己可以做一名教練了，實際上M8的現(xiàn)場教練讓我挺挫敗的。從那時候起，對于教練，教練狀態(tài)，協(xié)議，等等專業(yè)名詞都開始進入我的頭腦。
按照我的方式，開始分析，解析，解剖詞與詞的關(guān)系，字與詞之間的聯(lián)系，對方的表情與說的話的關(guān)系。我的教練框架總是很渙散，我還和同學(xué)討論，難道就不應(yīng)該每個點都問問么，說不定就能探索出一條路來呢。
感覺學(xué)習(xí)教練都很無奈的說，那也要在有教練框架里做呀。
我很懵，為什么要有教練框架，難道不是應(yīng)該跟著客戶走的么？難道不是應(yīng)該共舞么？
有挺長時間我不想做教練，也不想做被教練。我不太知道該怎么去提問，怎么去面對被教練者。
二階段的學(xué)習(xí)，除了練習(xí)還是練習(xí)，跟著非姐參與組織了若干場教練客的活動，組織了教練日活動，最忙的那一周，兩天趕了三個場子，竟然不覺得很累?，F(xiàn)在回想那些畫面，會很感動，也很感慨，即使不做教練，我也在努力往前走呵。
有一次在阿莊組的群里看到一段話，“三十根輻條匯集到一根轂中的孔洞當中，有了車轂中空的地方，才有車的作用。揉和陶土做成器皿，有了器具中空的地方，才有器皿的作用。開鑿門窗建造房屋，有了門窗四壁內(nèi)的空虛部分，才有房屋的作用。所以，“有”給人便利，“無”發(fā)揮了它的作用“，當時看到這段話，想到的是道德經(jīng)里的一句話”無名萬物之始，有名萬物之母“。
現(xiàn)在想把這段話來解釋教練過程。這個過程是一個共創(chuàng)的空間，由教練發(fā)起邀請，被教練者有意愿接受這個邀請，一起進入空間創(chuàng)作/創(chuàng)造。
整個二階段我都在體驗這種共創(chuàng)，我會經(jīng)常失敗，偶爾成功。我試圖在學(xué)習(xí)這種共創(chuàng)的行為。但是如果是去“學(xué)習(xí)和掌握”，我一直會感覺這是個知識或者道理，這和我是分開的。我是主體，它是一個客體。
后來實在沒辦法，“閉上眼”把自己丟進體驗中，與被教練者互動體驗和感覺。這個過程對我來說很艱難，我常常會害怕，害怕自己的話是對的還是錯的，是不是會傷害到對方，我慢慢區(qū)分，這是我的需要我的體驗感受，還是是對方的需要，對方的體驗感受？我也會覺得自己很難表達自己的負面情感，在我心中這些情感是一片空白。我開始漸漸關(guān)注自己的身體反應(yīng)，是不是心跳加速了，是不是臉部僵化麻木了，是不是腿在晃動，是不是胸口像壓了塊大石頭。。。。。隨著對身體的掃描的快速，我的覺察速度也更快了，心中的感受竟然開始慢慢浮現(xiàn)，我和自己的關(guān)系更近了，我和被教練者的關(guān)系也更近了，最關(guān)鍵的，我和知識不是隔離的，我在知識中體驗，在體驗中活出了知識。
我想，這就是我在二階段改變的過程以及我體驗到的意義感。
