05089? 李萬琴
我相信閱讀的力量，會(huì)為孩子的理想插上一雙隱形的翅膀。一本本的書籍，猶如一粒粒多彩的種子深深種植在孩子的精神家園，飛往更高的天空，看到別樣的風(fēng)景。有朝一日，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得有思想，有情懷。最重要的是有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心世界。我們無法經(jīng)歷世間所有的事情，但可以通過一本本書，把這些間接的經(jīng)歷融入我們的生命。
《小魔怪要上學(xué)》是2007年湖北美術(shù)出版社出版的圖書，作者是法國(guó)作家瑪麗·阿涅絲·高德哈文、大衛(wèi)·派金斯。
這是一本討論閱讀的力量的書，在故事中，藉由閱讀，食人魔家族得到了極大的改變，這也展現(xiàn)出了「書籍當(dāng)中存在著力量，可以讓許多事情獲得改變」。打開書封就可以看到綠色的小魔怪腋下夾著書本，神采奕奕地大步向前走，臉上掛著興奮與快樂。這個(gè)小魔怪雖然是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羨慕人類的小孩子有那么多游戲的方法，有那么多玩耍的快樂。有一天，他撿到了一本書，決定要去上學(xué)，“破譯”書中的秘密。從小魔怪上學(xué)這天起，一切都改變了。當(dāng)他學(xué)會(huì)閱讀，念著書上的故事時(shí)，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過來了，最后不但小魔怪每天可以吃到香噴噴的水果蛋糕，連小魔怪的同學(xué)和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了呢！
這就是閱讀的力量，它甚至能改變食人魔的“飲食習(xí)慣”，使其初步具有“人性”。這是每個(gè)讀完這本書的人得到的感悟，從書中我們漸漸領(lǐng)悟到閱讀對(duì)于我們的重要性。在這本書中所體現(xiàn)出來的主題就是這樣。能否閱讀也是人與獸的重要區(qū)別。在小魔上學(xué)以前，“爸爸媽媽從來不陪小魔怪玩游戲，也從來不給他講故事”，而每天“想的都是明天吃什么”！小魔怪的父母很愛小魔怪，他們也很節(jié)儉（魔怪爸爸還穿著可愛的補(bǔ)丁褲子），可是因?yàn)樗麄冊(cè)诰裆蠜]有追求，所以被小魔怪瞧不起。小魔怪學(xué)會(huì)閱讀后，不但脾氣變好了，還帶著爸爸媽媽一起讀。爸爸媽媽不但從書中學(xué)會(huì)了制作糕點(diǎn)，還開始和人類一起玩耍嬉鬧。如果沒有閱讀，就沒有這一切的改變。
小魔怪在慢慢的學(xué)習(xí)之中體會(huì)到了閱讀帶來的的快樂。而閱讀對(duì)于小魔怪而言，沒有直接的功利目的，他喜歡讀書的原因，只是為了快樂。所以，他才打著手電筒，躲在被窩里琢磨那些黑色符號(hào)（有些人應(yīng)該對(duì)這樣的情景很熟悉吧），才會(huì)以“絕食”來要求上學(xué)。閱讀的快樂也感染了小魔怪的爸爸媽媽，他們?cè)凇霸僦v一個(gè)”故事的乞求中，收獲了快樂和感動(dòng)?？纯磿行∧Ч忠患胰嘶蜃蚺P一起閱讀的情景，是多么的其樂融融，令人感動(dòng)（你注意到小魔怪家里的那臺(tái)電視了嗎）。試想，如果小魔怪的父母是為了讓他學(xué)習(xí)更多的知識(shí)而去閱讀（例如，如何抓到更多的小孩），小魔怪大概不會(huì)有這么多快樂。想想我們自身的閱讀，是不是常有為了功利犧牲快樂的事情？
閱讀過程給孩子們帶來的快樂是實(shí)實(shí)在在的。所以，我想，這本書適合兩種人看：一是不愛讀書的孩子，父母可以通過小魔怪上學(xué)的故事來激勵(lì)他；一是不愛讀書的大人，希望他們讀了這個(gè)故事后，能多一些時(shí)間陪孩子閱讀。
閱讀總結(jié):繪本閱讀最關(guān)鍵的目的不在于教會(huì)孩子一個(gè)道理或者某種知識(shí)，而是通過親子閱讀與孩子度過美好的歡樂時(shí)光，分享愛和快樂?？赡芏嗄暌院竽愕暮⒆娱L(zhǎng)大，也許不會(huì)記得你曾經(jīng)講過的任何一本書，但是如果他能夠記住你輕攬他入懷并閱讀書中一個(gè)片段的場(chǎng)景，那就是最大的意義。
