第39篇

如何寫作文的開頭

古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說:“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了開頭的重要。

一、作文開頭十忌:

①忌陳詞老套。

②忌故弄玄虛。

小學(xué)生的習(xí)作，開頭一定入題要快。

有些文章開頭,故意?；?，兜圈子,有意讓人琢磨不透，進入“迷魂陣”,不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙懗鰜?其實這種故弄玄虛的做法,恰恰是寫作的弊病。

③忌開頭突然。

有些文章開頭,缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來,沒頭沒腦,不知所云。

④忌不必要的解釋。

文章開頭，突如其來、不作交代不行，作不必要的解釋也不行。

⑤忌憑空抒情。

⑥忌繞大圈子。

⑦忌堆砌名言錦句。

⑧忌開頭重復(fù)。

有的文章開頭就介紹背景，寫好后又覺得首先應(yīng)該揭示文章的中心，于是又開個頭。

⑨忌盲目寫景。

習(xí)作開頭若需寫景，一定個短促而恰當(dāng)。

寫景的主要目的，或是為了突出主題，或是為了刻畫人物，或是為了烘托氣氛，如果與此無關(guān), 一般來說這樣的寫景是沒有意義的。

10.忌盲目引用。

引用應(yīng)根據(jù)主題、中心的需要，盲目引用應(yīng)盡量避免。

二、好的開頭應(yīng)該遵循以下原則:

1.要向主題靠攏。

梁啟超曰:“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動人?！遍_頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù).如《三國演義》：天下大勢,合久必分，分久必合。

2.要短小精悍。

開頭不能過長，應(yīng)似爆竹，短而有力，令人耳目一新，為之一震。

如：茅盾《海南雜憶》開頭:“ 我們到了那有名的‘天涯海角’?！?2個字便交代清楚了所游地點，為下文由所見所聞引起對歷史的追憶開路。

再如:“清晨，大霧。” 陳國凱《霧》開頭僅四字白描，便交代了故事發(fā)生的時間與環(huán)境,又暗示了故事結(jié)局，含義深刻雋永。

3.要引人入勝。

開頭不能讓人讀來就覺著乏味，力求以優(yōu)美的語言新奇的構(gòu)思，抓住閱讀者的眼球。

如:“ 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香?！保ㄟx自《青春》）

三、作文開頭的寫作技巧:

(一)開門見山。

即文章開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財[出來,引入正文。直接表達作者的情感，直接表達作者的觀點，點明中心，統(tǒng)帥全文。

1.點題開頭法。

如:①我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。（選自朱自清《背影》）

②《談骨氣》——開頭就亮出觀點:“ 我們中國人是有骨氣的?！?/p>

這樣的開頭直接切入題目，揭示題旨。

2.定情開頭法。

如:白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!茅盾《白楊禮贊》這種開頭以情動人，讓讀者情不自禁地融入其中。

3.直入情節(jié)法。

如:那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很害怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞,可是我連一個字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧。（選自都德的《最后一課》）

采用這種開頭方法應(yīng)注意：寫作前要經(jīng)過認真地思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主要內(nèi)容的開頭，語言要非常精練，要有一種引人入勝的效果，引起讀者的閱讀欲望。

(二)運用技巧。

即文章——開頭運用懸念、對比、比興、烘托等手法設(shè)置一個巧妙的開頭，力求給人留下深刻的印象。

1.設(shè)問置疑法。

先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或先設(shè)問破題，引起說明或議論。

如:《萬紫千紅的花》 開頭設(shè)問:“ 花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢?”

再如:宗璞《紫藤蘿瀑布》“我不由得停住了腳步?！?/p>

方式:①先提出一-個懸而未決的問題；②先截取- -個精彩的事件片斷；③先交待一一個起線索作 用的物件；④先安排一個引發(fā)故事的場景；⑤先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。

2.正反對比法。

如：對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便是奇跡;；……而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。（選自老舍的《濟南的冬天》）

這樣一正一反地進行對比，便于讀者把握，又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章波瀾迭起。

3.回憶導(dǎo)入法。

如：那是費城七月里一個悶熱的日子。雖然時隔五十七年，可那種悶熱。我至今還能感覺得到。（選自莫頓亨特的《走一步，再走一步》）

(三)運用修辭。

在文章的開頭用上引用、比喻、排比等修辭手法，也可以給人耳目一新之感。

1.引用式。

如:“ 請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”。每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，就像自己遇見了多年不見的老朋友一樣, 感覺格外親切。

(選自甘肅省中考滿分作文《歌聲與微笑》)

還可以引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理。這樣的開頭簡潔明白，能增強開端的氣勢，但應(yīng)注意要盡量準確，避免出現(xiàn)知識性的錯誤。

2.排比反復(fù)式。

如:“朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友， 歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。”（選自《朋友》）

3.精辟設(shè)喻式。

如：愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。

(選自湖北荊州中考滿分作文《把愛心帶給他人》)

精辟的設(shè)喻可以使文章開頭新穎，增強文章的吸引力和表達效果。

(四)描寫渲染,文章的開頭先描寫人、物、景,渲染氣氛給讀者以身臨其境的感覺,為烘托人物,觸景生情作好鋪墊.

1.景物描寫法。

如：紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。(選自湖北荊州中考滿分作文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》)

2.肖像刻畫。

如：我醒來時，輪船又顫動著，噗噗地響了。船艙的窗戶明晃晃的,像一個太陽。外祖母坐在我身旁梳頭，皺著眉頭，老是自言自語地咕噥著。她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝……（選自高爾基的《童年的朋友》）

這種開頭，直接點出主人公，言簡意賅。行文時便能對主人公著重著墨，有主次分明之感。

3.場面描寫法。

①塑造人物，表現(xiàn)主題。

場面描寫的最主要的作用是為塑造人物形象和表現(xiàn)作品主題服務(wù)的，但在具體運用中來看，作用又各所側(cè)重。如吳伯蕭的《記一輛紡車》中紡線場面的描寫，具有“萬馬奔騰”之感。

作者通過這一宏大的紛紜場面描寫，把當(dāng)年大生產(chǎn)運動的動人景象再現(xiàn)出來，深刻地表現(xiàn)了“延安軍民自力更生的樂觀精神和豪邁歡快感情” 這一重大主題。

②渲染氣氛，烘托事物。

有的場面描寫刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、緊張，讓人物在一定環(huán)境中真實地展開活動。

都德的《最后一課》寫上課的情景，巧妙地借助于一個無知頑童的冷靜觀察和心理分析，特別是對韓麥爾先生臨下 課之際感人至深的神態(tài)言行的細摹，在肅靜而凝重的氛圍的層層烘托渲染中，最后突然如火山爆發(fā)般地噴出愛 國主義的激情，收到了強烈地感染讀者的藝術(shù)效果。

③明示、暗點主題。

有的場面描寫著意突出主題，或明示，或暗點，讓人物在活動中完成自己的使命，將作者的傾向在具體的 場面描寫中自然流露出來。杜鵬程的《夜走靈官峽》中有小成渝的媽媽指揮交通的一段場面描寫：“已經(jīng)變成 了一個雪人，像一尊石像?！边@個場面描寫表現(xiàn)出中國工人階級不畏艱苦、堅守崗位的責(zé)任感和革命精神。

常言道：“文無定法”。是的，作文的開頭往往是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對象、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底等綜合因素所決定，并無固定的格式。衡量好壞的標準只有一個，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)，能否激發(fā)讀者的閱讀興趣。生活學(xué)習(xí)中一定要善于結(jié)合實際，靈活變通，巧妙派生，才能寫出好的開篇。

（2021.4.2? ? 星期五）