? ? ? ? 跳繩”運動是小學生們十分喜愛的一項體育活動,通過“用繩訓練跳”使學生掌握跳繩的基本方法。同時，為了活躍體育課堂的運動熱烈氣氛，安排學生左右兩人一組結(jié)對活動，以小競賽的形式,相互激勵，使學生達到“練跳”的目的，既可收到良好的體育教學效果，又可促進學生身心的正常發(fā)展，提高小學生的彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性等。

? ? ? 上完“跳繩”課，我覺得在體育課堂上正確的引導是尤其重要的，體育教師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上，更應(yīng)該在教學中靈活的把握教學過程，及時的調(diào)整體育課堂結(jié)構(gòu)，以小學生的主體性為課堂教學的抓手，以激發(fā)學生的學習興趣為目的進行教學。

在這節(jié)課中我取得的優(yōu)點是：

一、注意了教法的運用，注意了以學生學習為主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師動作提示相結(jié)合。

二、教學目標較清楚，圍繞教學目標讓小學生的語言表達能力、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。

三、課程環(huán)節(jié)清晰，基本完成了體育教學任務(wù)?！　?/p>

本節(jié)體育課的教學不足：

一、作為一名體育教師，專業(yè)知識的學習仍然不夠。如：教學方法、游戲方法、訓練形式等。

二、在學生的訓練中，如何有針對性指導動作做的不到位，要注重指導方法的多樣性。

三、對實際教學的預測性備課經(jīng)驗不足。

總之作為一名教師，如何備好一節(jié)體育課，上好一節(jié)體育課是我工作的重點和難點。我會把反思作為突破口時刻督促自己體育教學工作的學習和改進。