? ? ? ? ?溝通大師課程回到家正在洗漱，兒子從外面回來(lái)，喊著“媽！媽！”走到了我身邊，說(shuō)我一看手機(jī)在桌上就猜到你回來(lái)啦，咱倆一會(huì)兒親子時(shí)光打牌吧？我看著兒子的眼睛，說(shuō)好呀，不過(guò)太晚了，我們打三牌吧，兒子也同意這樣的安排。最近他喜歡上了打撲克牌，晚上總要開(kāi)局幾牌，我們倆人玩“搶銀行”，他爸爸參與了玩“斗地主”。關(guān)于這件事情，紀(jì)瓊院長(zhǎng)講過(guò)，在家庭里，要有一些全家共同做的事情，我們就親子統(tǒng)一戰(zhàn)線為打撲克牌算是其中一種，和老公商量，還可以全家共同讀書(shū)半個(gè)小時(shí)。雖然到目前來(lái)說(shuō)，我們是各自讀書(shū)，并沒(méi)有進(jìn)行一次全家共讀，不是老公晚上有培訓(xùn)，就是我有事，要不兒子出去玩耍，或者打牌的興趣大于了讀書(shū)，但是我相信這種家文化持續(xù)下去，共讀書(shū)是早晚的事情。男孩子在閱讀和寫(xiě)作上是需要引導(dǎo)的，為了培養(yǎng)兒子的讀書(shū)興趣，給他報(bào)了一個(gè)蒙童讀書(shū)會(huì)，一年可以在老師的帶領(lǐng)下讀40本書(shū)，我也決定他讀的書(shū)，我也跟著他讀一遍，這樣可以共同探討書(shū)中的內(nèi)容，其實(shí)，讀讀孩子們的童書(shū)也挺有趣的。

? ? ? ? ?今天早上，我開(kāi)播一次，主題為《拯救男孩》，暑假根據(jù)我在家?guī)鹤拥慕?jīng)歷，調(diào)研了一些心理咨詢師和學(xué)校的老師、高三老師等教育工作者最后發(fā)現(xiàn)，確認(rèn)了一個(gè)我心中有感知但不確定的事情，那就是當(dāng)代的男孩存在“教育危機(jī)”。在一本書(shū)上也看到了一些數(shù)據(jù)，美國(guó)工業(yè)時(shí)期，過(guò)去的40年里，美國(guó)58%的大學(xué)畢業(yè)生是男性，現(xiàn)在57%大學(xué)畢業(yè)生是女性，而且這個(gè)比例在大多數(shù)校園里很有可能很快上升到60%，美國(guó)55%的學(xué)士和碩士學(xué)位被授予女性，男孩兒在高中畢業(yè)以前輟學(xué)的比率比女孩高出三分之一。再結(jié)合我國(guó)當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，男孩子們的學(xué)業(yè)生存現(xiàn)狀不是很樂(lè)觀，在學(xué)業(yè)上出現(xiàn)成績(jī)不佳，厭學(xué)，網(wǎng)癮、抑郁、輟學(xué)比例男孩高于女孩。沒(méi)有人知道，男孩兒跟女孩兒相比，在學(xué)業(yè)上的不良表現(xiàn)出現(xiàn)在95%的工業(yè)化國(guó)家中，有很多理論在解釋這種現(xiàn)象的原因。父母對(duì)于男孩的教育是苦不堪言，壓力很大，親子關(guān)系因?yàn)閷W(xué)業(yè)問(wèn)題逐漸惡化，男孩子們的陽(yáng)剛之氣也因?qū)W業(yè)不佳而遭受打壓。因此，我特別想為男孩發(fā)聲改善一下他們的生存現(xiàn)狀，想為男孩的媽媽做點(diǎn)什么，能緩解養(yǎng)育帶來(lái)的焦慮，因?yàn)槲乙彩悄泻⒌膵寢?，我也在?jīng)歷著男孩的學(xué)業(yè)考驗(yàn)。因此，今天開(kāi)播先分享了《拯救男孩---男孩相對(duì)學(xué)業(yè)不良的10個(gè)原因》，下期直播分享《如何提高男孩父母的養(yǎng)育能力》，在溝通大師課上，紀(jì)瓊院長(zhǎng)講到了養(yǎng)育的策略是很適合男孩的養(yǎng)育的。這期直播分享結(jié)束后，我長(zhǎng)舒一口氣，終于把內(nèi)心的聲音發(fā)出去了，這件事情一個(gè)月前我就有了靈感，也覺(jué)察到當(dāng)進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的分享時(shí)，帶有生命感悟的分享是有生命力的。

? ? ? ? ?今天班主任發(fā)來(lái)信息有一篇習(xí)作是要重寫(xiě)的，兒子只做了訂正。晚上放學(xué)，我讓兒子在微信里給老師說(shuō)明一下為什么理解錯(cuò)誤了老師的意思。兒子說(shuō)老師的評(píng)語(yǔ)是“修正”沒(méi)寫(xiě)“重寫(xiě)”，課堂上說(shuō)評(píng)語(yǔ)是“重寫(xiě)的”才需要重寫(xiě)，我的是格式不對(duì)，今晚再寫(xiě)一遍。得到班主任的確認(rèn)后，他坐哪一會(huì)就寫(xiě)了一篇，文筆還是可以的，字跡也比以前工整了。到了寫(xiě)《一筆好字》的作業(yè)時(shí)，老師把不合格的部分進(jìn)行了渦頁(yè)提醒，有補(bǔ)寫(xiě)的，寫(xiě)錯(cuò)字的，兒子說(shuō)今天的好字寫(xiě)完了，我翻看了還有一頁(yè)是空的，就問(wèn)這頁(yè)為什么要空下來(lái)，兒子說(shuō)老師在16頁(yè)寫(xiě)了補(bǔ)，15頁(yè)沒(méi)寫(xiě)補(bǔ)不用不，我一看它是一課的內(nèi)容，肯定是要補(bǔ)全的。兒子堅(jiān)持說(shuō)不用補(bǔ)，我就說(shuō)那你問(wèn)語(yǔ)文老師吧，她就拍照問(wèn)老師要不要補(bǔ)，老師說(shuō)16頁(yè)以前的都要寫(xiě)完，這才把那一頁(yè)補(bǔ)上。然后接著看，評(píng)語(yǔ)有需要“補(bǔ)描紅”的，兒子說(shuō)這個(gè)描紅不用寫(xiě) ，我說(shuō)兒子三年級(jí)時(shí)，老師都說(shuō)了這一行是需要描的，兒子說(shuō)四年級(jí)沒(méi)說(shuō)呀，我說(shuō)要不你再拍照問(wèn)問(wèn)語(yǔ)文老師吧，他拍照問(wèn)了老師，老師把需要描紅的圈了起來(lái)說(shuō)，這些是要描的，然后兒子就補(bǔ)了這個(gè)作業(yè)。

? ? ? ? ?這就是養(yǎng)育男孩的艱難所在，作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求不夠清晰，想圖省事的作業(yè)質(zhì)量，如果我沒(méi)有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，會(huì)被這些瑣碎的事情裹挾著走。把過(guò)程記錄下來(lái)，是想客觀的看待發(fā)生了什么。因?yàn)槁?tīng)了院長(zhǎng)的課程，讓我們有直面問(wèn)題，解決問(wèn)題的勇氣，不怕問(wèn)題出現(xiàn)，把問(wèn)題的發(fā)生當(dāng)做提升孩子的機(jī)會(huì)。今天晚上，我們睡前討論環(huán)節(jié)，權(quán)威肯定要有的，他爸爸回來(lái)后我們會(huì)把這些事情復(fù)盤(pán)，認(rèn)知方面的調(diào)整才是關(guān)鍵所在。養(yǎng)育男孩很辛苦，但我們?cè)谏臅r(shí)候沒(méi)有打招呼就把他帶到了世間，我在懷孕時(shí)又血虛，這一切在生下他的這一刻就注定會(huì)充滿著挑戰(zhàn)。孩子是我們生的，肯定要負(fù)好責(zé)任，多一份耐心，好好溝通，不驕縱的養(yǎng)育，我們父母做好自己該做的事情，剩下的就順其自然吧。