? ? ? ? ? ? ? ? 閱讀啟迪智慧人生

? ? ? ? ? ? ? ? ? ——和孩子們共讀共寫的日子

? ? ? 告別了六月，告別了春季學期，回首過往，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲。不管是在教學工作，還是個人成長中，都有很大進步和收獲，正如老舍先生所說：有喜有憂，有淚有笑，有花有果，有香有色......

一、實現(xiàn)悅讀，呈現(xiàn)美好

1.學校項目支持，落實閱讀

? 這學期，在學校領(lǐng)導的帶動下，我加入了學校的閱讀項目工作，并擔任了項目負責人的角色。我們一起誦讀詩書、遨游書海、創(chuàng)意書寫、精彩分享，晨誦、午讀、暮省已經(jīng)成為我們的學習常態(tài)。我們一起讀《花婆婆》，思考自己如何做一件讓世界變得更美麗的事；讀《愛心樹》，我們感受著愛與被愛的悲歡離合；讀《獾的禮物》，明白生命的意義......

? ? ? 同學們也被老師的熱情點燃，在傳統(tǒng)節(jié)日讀書分享會上，他們搜集資料，寫滿了筆記本，爭先恐后的想要上臺分享；在學習四大發(fā)明時，又一次成果展示，收獲智慧；在趣味故事會上，選手們認真演說，小評委們仔細傾聽，規(guī)范打分，選出一個個故事大王。

? ? 老師們集思廣益，開展了形式多樣的閱讀活動，在大家的智慧中，我們汲取力量，攜手前行。

2.閱讀與各學科結(jié)合，激發(fā)學習興趣

? ? ? 很多人認為科學課就是做實驗，其實在科學教學中結(jié)合科普閱讀，教學更為有效。作為語文老師，加之參加過“擔當者行動”的科普繪本導讀學習，我試著整合科普讀物《神奇校車之地球內(nèi)部探秘》，幫助學生鞏固科學課中學到的巖石知識。同學們在數(shù)學課上學習時鐘的知識，我馬上想到讀過的繪本《一秒有多長》，通過繪本讓同學們直觀的理解時間，時間不只是鐘表上的滴答聲，世間萬物都與時間息息相關(guān)。在語文課《讀不完的大書》作業(yè)中出現(xiàn)了一條魚化石，于是帶來繪本《化石的秘密》，同學們了解了魚骨化石的形成，曾經(jīng)的海底，如今變成山嶺。真正領(lǐng)會大自然是一本永遠讀不完的大書，藏著無窮的奧秘。

? ? ? 閱讀無處不在，用一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，找準切入點，既做到了學科融合，又能培養(yǎng)同學們的閱讀興趣，何樂而不為呢！

3.閱讀與生活聯(lián)結(jié)，呈現(xiàn)詩意人生

? ? 課本只是一個例子，生活才是我們學習語文源源不斷的素材，于是我們從課堂走向了生活。在母親節(jié)來臨之際，我?guī)е瑢W們以作詩的形式表達對媽媽的愛；上海疫情嚴重時，我們用小詩來為他們加油鼓勁；疫情席卷而來，在上網(wǎng)課期間，我們又以詩為友，寫詩為麻城加油。小小的詩里飽含著沉甸甸的愛意！小小的詩人蘊藏著大大的夢想！

? ? ? 世界讀書日，我們像過節(jié)一樣慶祝，賦予儀式感。教室里有同學們精美的黑板板，有《我的閱讀故事》分享會，有整本書導讀、繪本導讀，讀書獎勵......同學們欣賞著精彩的閱讀瞬間視頻，當屏幕上出現(xiàn)自己時，他們開心的互相凝視、互相嬉戲，我想他們心中一定十分自豪和驕傲，是閱讀帶給了我們快樂！

? ? ? 在六一的舞臺上，學校專設(shè)了“閱讀時光、伴我成長”的節(jié)目，以閱讀為主題的表演精彩紛呈。我們班的同學以詩歌《游子吟》手勢舞，表達了對父母的感恩和對中華經(jīng)典詩詞的熱愛。

? ? 父親節(jié)，我們創(chuàng)作繪本，用文字和繪畫，把無聲的父愛完美的呈現(xiàn)出來：我最喜歡爸爸帶我放風箏，我最喜歡爸爸把我舉高高，我最喜歡爸爸做的飯，是真的香........想到各位爸爸們收到孩子的禮物，一定很開心和感動，那畫面一直在我腦海中回蕩......

4.依托公益機構(gòu)，賦能成長

? ? “橡果課堂”的線上閱讀課，這學期依舊進行，我們跟著資深的老師們認識了《神奇飛書》、《隨風而去的瑪麗阿姨》、《水妖喀喀莎》......從而激發(fā)閱讀興趣?！耙簧却翱词澜纭保瑢W們跟著老師一起了解了世界上第一個實踐探索地球是圓的人物麥哲倫，跟隨他的船隊穿越海洋；還有天文學者為同學們講解太空中的月亮、流星，當有學生寫下想當科學家時，我想這便是一次科學啟蒙教育，成功的激發(fā)了孩子們探索宇宙的夢想。

5.把握機會，綻放希望

? ? ? 在麻城市主題閱讀活動比賽中，我們班同學代表學校參加比賽，獲得了佳績?；叵脒@一年在班級開展閱讀上做的點點滴滴，正是學校對閱讀的課程化，正是我們課堂的真實寫照，才完美的呈現(xiàn)了這樣一場閱讀情景盛宴。這樣的活動展示，不僅對學生，對自己都是一場修行和成長。看到一張張稚嫩的小臉自信綻放在舞臺上，看到同學們在書海中暢游，快樂成長，這也更加堅定了我在班級開展閱讀的信心。

? ? ? 一年的時光，同學們從閱讀走向了思考、表達和分享。閱讀讓我們不再平淡無奇，不再一無所知，閱讀開啟了我們的認知和理想！

二、個人成長，汲取力量

1.深度閱讀，助力成長

? ? ? 古人云：一日不書，百事荒蕪。書籍已經(jīng)成為我學習成長之路的精神支柱，就像一日三餐，將糧食轉(zhuǎn)化成營養(yǎng)被人體吸收，書籍成為了我的精神食糧。

? ? ? 在工作室的引領(lǐng)下，我們一起共讀了《給教師的68條寫作建議》，每讀一章寫一篇心得體會，邊閱讀邊思考邊記錄。加入魏智淵老師的《給教師的建議》共讀組，每周圍繞一個章節(jié)進行兩小時的共讀，有魏智淵老師對蘇氏著作的深度講解，有老師們的朗讀、梳理、提問。加入擔當者《讓孩子學會寫作》共讀圈，完成十一天高效閱讀。讀書節(jié)期間，學校組織教師閱讀，我也捧起了期待已久的《教學勇氣》，每每讀到精彩之處，都會做下筆記，寫下感悟。高品質(zhì)的閱讀，有組織的閱讀，有深度的閱讀，助力我加速成長。

2.多方助力，演講有力量

? 在教師基本功大賽上，收獲的不止是成績，更多的是理念。如何做實事，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的不同，實現(xiàn)教育里的因材施教，實現(xiàn)每個孩子的快樂成長，用家訪滋養(yǎng)孩子心里的種子，給孩子們以尊嚴，再以故事的形式呈現(xiàn)出來，打動自己和他人。這樣形成的良性循環(huán)，成就一個個孩子，促成一個個故事，這便是夏風教室“發(fā)現(xiàn)、實現(xiàn)、呈現(xiàn)”的理念。

? ? ? 有故事，沒有好文筆，也是無稽之談。這次的文稿，得到了夏風教室的趙耿老師的幫助，我和趙耿老師唯一的交集就是十元錢·千份愛的活動。趙老師為我的演講稿費盡心思，他一次次來電，語音溝通，建立微信群，讓他的專業(yè)團隊為我助力，夠得到他的幫助，我感到十分榮幸。原本我寫的大白話，經(jīng)過他的指導和修改，搖身一變成了一篇充滿詩意、浪漫的文章。

? ? ? 學校的大力支持，家人的默默付出，朋友的加油打氣，有了他們的助力，我才如虎添翼。這樣的學習機會很難得，鍛煉自己的同時，也見識了很多優(yōu)秀的教師，能從他們身上學到不少東西。一次演講也讓我深刻體會到，我們要有扎實的心理素質(zhì)，過硬的基本功，斐然的文采，才能在眾多人選中脫穎而出。

3.磨課磨心，形成教學勇氣

? ? 想要成為珍珠，就要經(jīng)歷打磨。這學期，經(jīng)歷了兩次教研公開課，深感磨課帶來的快速成長。從選擇課文到確定教學目標，從網(wǎng)上搜集資料、視頻，到制作課件，寫教學詳案，每一個環(huán)節(jié)都認真對待，耗費了大量的時間和精力。這時，一位好師傅顯得彌足珍貴。記得毛老師多次抽空前來班級聽課，記得在辦公室她為我一處一處的指導、圈畫，原本以為已經(jīng)精準把握的教學內(nèi)容，才恍然大悟，每一個教學環(huán)節(jié)都應(yīng)該有其設(shè)計意圖，小到過渡語，朗讀方式都有它存在的意義。

? 課前反復的背誦教案，不斷的試課修改，過程雖然煎熬，但我勇敢的面對，這些寶貴的經(jīng)歷也改變著我的日常教學，上課會有意識的更加規(guī)范，更加科學，更加關(guān)注學生。磨課也是磨心，我們需要多一些教學勇氣，對自己的惰性宣戰(zhàn)，在不斷的磨礪中綻放光彩。

三、時刻反思，喚醒靈魂

? ? 雖然堅持寫下了四百多天的教學反思，但我時常提醒自己做的還遠遠不夠。沒有深厚的教學理論支撐，沒有豐富的教學經(jīng)驗，只有一腔熱血，最終都會化為虛無。唯有不斷讀書，不斷學習，才能形成認知沖突，在思維碰撞中建構(gòu)出自己的理想課堂。少寫責怪，多些鼓勵，讓同學們在溫暖、友愛的班級里學習成長。

? ? 暑假是進行修煉學習的好機會，給自己制定學習計劃，堅持五點鐘起床，搜集網(wǎng)絡(luò)信息，加入讀書會，參加閱讀研習營，報名擔當者中級師資認證，和同學們一起練字、讀書。

? ? ? 在驕陽似火的夏日，去看看亭亭玉立的荷花、拔節(jié)生長的萬物，它們都在努力地展現(xiàn)最美的一面。讓我們也在讀與寫，詩與思中邂逅美好的明天！