by|浪歌淺尐
其實(shí)看完這本書的我處于一個(gè)暈乎的狀態(tài)，看完卻不知道如何來理解這本書。這是一本讀者要求很高的書，也許讀者需要具備法國的歷史背景知識(shí)的同時(shí)，也要求讀者有社會(huì)學(xué)的知識(shí)背景，很顯然我不是那個(gè)讀者，所以看完后不知所云。暫且就摘抄一二，期待讀第二遍的時(shí)候能悟出一二。
1.決定他一生的因素就是：他生在何時(shí)，何地，也就是說，他所生活的的時(shí)代以及社會(huì)區(qū)域，決定了它的社會(huì)地位，決定了他了解社會(huì)的方式，以及社會(huì)的關(guān)系。父親的愚笨，以及由此造成在人際關(guān)系上的無能，說到底與他的個(gè)人精神特質(zhì)無關(guān)：它們是由他所處的具體的社會(huì)環(huán)境造成的。
摘錄原因：人的出身是多么讓人無力的事情，我們知道這些關(guān)系，我們能做什么呢？不能做什么的話，我們就什么都不做了嗎？
2.這對(duì)他們來說是一種抗議，而不是建立在一個(gè)宏大的觀念之上的政治規(guī)劃。他們只關(guān)心自己身邊對(duì)的事情，而不會(huì)關(guān)注離自己非常遙遠(yuǎn)的問題，這種遙遠(yuǎn)是在空間上的，也是時(shí)間上的。雖然他們把“應(yīng)該要好好革命一番”這句話經(jīng)常掛在嘴邊，但這句話只說明他們想要改變自己的生活條件以及讓他們難以忍受的不公待遇，而不是重新建立一種政治體制。
摘錄原因：這是在選舉是分為兩派，但是思維的局限性決定了選舉的結(jié)果，那所謂的民主真的存在嗎？不過是冠以民主的名義在為自己爭取權(quán)益而已。那這樣的選舉意義在哪里？不過是大人物打著為大多數(shù)人改變命運(yùn)的名義，操縱他們手里的選票而已，無論輸贏，他們真的可以有自己的權(quán)益嗎？
3.讓別人幫她讀或者是書寫行政信件時(shí)，她幾近要為自己的無能道歉：“我是文盲?！彼?復(fù)著，語氣中沒有憤怒，沒有反抗，只有認(rèn)命。這種對(duì)于現(xiàn)實(shí)的屈從滲透在她的每個(gè)動(dòng)作，每句話中，也許就是這種屈從，讓她可以忍受自己的境遇，就如同接受不可避免的命運(yùn)一樣。
摘錄原因：這是作者描述母親的一句話，在生活中其實(shí)大多數(shù)人都有不認(rèn)命的時(shí)候，作者的母親曾經(jīng)也不認(rèn)命，可是是什么東西讓我們開始認(rèn)命呢？是不是一開始認(rèn)命我們就輸了。
4.人們?cè)谏鐣?huì)中的發(fā)展軌跡早已描繪好，一切變得毫無懸念！在人們尚未意識(shí)到這種軌跡的存在時(shí)，判決就已經(jīng)生效。我們出生時(shí)。判決結(jié)果就被烙印在我們的肩上，二我們未來的社會(huì)地位，被先于我們誕生的因素決定和限制著，這些因素便是家族的歷史以及我們出生時(shí)所處的環(huán)境。
摘錄原因：從社會(huì)學(xué)的角度，這是正確的，可是很多成功人士逆襲的故事仍然有。既然上天已經(jīng)明目張膽地不公平了，難道我們就沒有努力去改變的權(quán)力嗎？
5.十六七歲時(shí)，她就已經(jīng)很了解男人了，所以結(jié)婚時(shí)，她并沒有對(duì)男性，尤其她要嫁的這個(gè)男人抱有幻想。對(duì)于女性來說，婚后的自己是具有危險(xiǎn)性的，而男人則不然。他當(dāng)年是一名承擔(dān)家庭責(zé)任的孩子，直接過渡到丈夫和父親，他應(yīng)該很難接受自己的生活將永遠(yuǎn)被家庭責(zé)任所束縛吧。
摘錄原因：婚姻的真相或許就是，男人身體上可以是丈夫，心靈可以永遠(yuǎn)都是男孩子，而女人則選擇做母親的時(shí)候，心里和身體就已經(jīng)是母親了。
6.那是你的世界，那是屬于工人階級(jí)的文化，那種“貧窮”的文化讓我暴露身份，我擔(dān)心即使我瘋狂逃跑，它們還會(huì)殘留在我身上。
摘錄原因：作者真的羞于自己的階級(jí)嗎？還是因?yàn)樗幍碾A級(jí)不認(rèn)同他的同性戀，所以才要逃跑，可是本來階級(jí)認(rèn)同這種事情是沒辦法強(qiáng)求的。就想兩代人的觀念沒辦法融合一樣。
7.拒絕平民階級(jí)的孩子們，讓階級(jí)壓迫變得合法并持續(xù)化進(jìn)行，讓步不同階級(jí)的職業(yè)選擇和社會(huì)地位差異如此之大。指向被統(tǒng)治階級(jí)的戰(zhàn)爭正在進(jìn)行，學(xué)校便是戰(zhàn)場(chǎng)之一。教師們已經(jīng)盡其所能！對(duì)社會(huì)秩序（它一方面以隱蔽的方式運(yùn)行，一方面又光明正大，它對(duì)社會(huì)中的一切施壓）所擁有的不可阻擋得巨大威力，他們什么也改變不了，或者說改變的東西較少。
摘錄原因：其實(shí)在中國教育中類似的情況也有，尤其是幼兒園的階級(jí)化比較嚴(yán)重，但是好在國家普及九年義務(wù)教育，所以階級(jí)可能是消不掉的，但是正在努力著，不可否認(rèn)這些努力。窮人或許只有認(rèn)真接受教育才有可能靠知識(shí)翻身吧。
8.這是一種通過貶低他人，為自己建立一種有價(jià)值的形象方式，這是一種能讓自己感到自己存在的方式。
摘錄原因：其實(shí)這一點(diǎn)和優(yōu)越感是不是相通的呢？因?yàn)閮?yōu)越感會(huì)讓自己存在變得至關(guān)重要，仿佛和別人不一樣，可是這種優(yōu)越感會(huì)不會(huì)毀了自己呢？因?yàn)楦咔樯痰娜藗儾粫?huì)打破這種場(chǎng)面，所以又優(yōu)越感的人真的優(yōu)于別人嗎？或許只是讓自己存在的方式罷了。人性本來大同小異，而不同的光輝或許只是因?yàn)橛龅搅瞬灰粯拥娜税伞?/p>
9.學(xué)校文化所要求的那種自處方式，與我在家獲得的方式不兼容，學(xué)校教育成功地占領(lǐng)了我，作為條件，我必須和我的故地，也是我仍然所處的世界，一點(diǎn)一點(diǎn)地分離開來，甚至是逃離。而這種徹底地逃離，是一個(gè)暴力的過程。
摘錄原因：其實(shí)這種現(xiàn)象逃離時(shí)沒有用的只有慢慢和解，越是逃離越讓自己印象深刻。因?yàn)殡A級(jí)的跨越而逃離，因?yàn)榧彝ゲ幌嗳莸奶与x，也許是一個(gè)人一生的夢(mèng)魘。出身和小時(shí)候的烙印太過于深刻，逃離只會(huì)增加自己羞恥感而已，所以怎樣和自己相處反而成了一個(gè)努力的目標(biāo)。
10.學(xué)校系統(tǒng)通過它的所有機(jī)構(gòu)，向它的受眾施加一系列的社會(huì)指令，所有的因素會(huì)共同作用于那些屈從指令的過程中遇到困難的學(xué)生，讓他們感受到一種自己并不屬于此地的隔閡感。這個(gè)時(shí)候要么反抗要么屈從，反抗，意味著失敗，屈從，意味著自救。
摘錄目錄：青春期的我們遇到與我們格格不入的城市文化時(shí)，也許不想讓自己表現(xiàn)得“l(fā)ow”一點(diǎn)，會(huì)反抗，但其實(shí)用心去感受新的文化就是一種自救。
11.將地中海作為地平線，用溫暖抵抗寒冷，用輕盈抵抗沉重，用活潑抵抗嚴(yán)肅，用午間得愉悅抵抗夜晚的憂傷。
摘錄原因：也許是每個(gè)人在被生活打倒時(shí)，需要我們勇敢努力向前，抱著死磕的心決勝向前。
