本節(jié)學(xué)習(xí)收獲:掌握sign模型，從而找到自己的天賦，并借此進(jìn)入發(fā)展快車道。

優(yōu)勢心理學(xué)之父唐納德.克里夫頓博士:雖然成功的道路有千萬條，但成功人士基本上都遵循了一個原則，就是將自身天賦發(fā)揮到了極致。他指出，天賦并不是少數(shù)人的專屬，每個人都有自己的天賦。天賦就是隱藏的能力，讓一個人可以在同樣起點(diǎn)的情況下，更加快速的成長。

實(shí)際上，天賦只是個催化劑，是加快反應(yīng)的。天賦是否能夠轉(zhuǎn)化成為顯性的能力，則是需要后天可以練習(xí)的。

天賦有四個表現(xiàn)，簡稱為"sign"。

表現(xiàn)一:自我效能。當(dāng)你對某類事非常有信心，覺得自己可以做成功，這就是天賦的其中一個表現(xiàn)。

表現(xiàn)二:本能。那些讓你迫不及待、躍躍欲試的事情，可能 意味著你的天賦所在 。

表現(xiàn)三:成長。如果在某個領(lǐng)域，你一接觸就明顯比別人進(jìn)步的要快一些，這也是天賦給你的一個信號。

表現(xiàn)四:滿足。做完這件事之后，就算感到疲勞和困倦，你依然會有 滿足感。

這些事件我要怎么發(fā)現(xiàn)呢?

第一類問題:自我效能S相關(guān)。我擅長站在一定高度幫自己或別人抽絲剝繭地分析和做規(guī)劃設(shè)計(jì)，也能很好地把自己掌握到的能力和知識循序漸進(jìn)地教給別人。但有一個很嚴(yán)重的問題是，如果是我未涉足過的領(lǐng)域，當(dāng)我的目的感沒那么強(qiáng)，而外界又沒有施加壓力的前提下，很難將我做好的規(guī)劃設(shè)計(jì)落實(shí)到具體細(xì)節(jié)。這其中固然有拖延的成分，但實(shí)質(zhì)反映了我的管理能力和執(zhí)行能力相當(dāng)欠缺。

第二類問題:本能I相關(guān)。我在做目的性特別強(qiáng)的事情時，尤其是學(xué)習(xí)新知識、研究分析問題、探索新事物時，很少拖延，很容易進(jìn)入心流的狀態(tài)。在這個時候，雖然過程很痛苦虐心，我是要快樂的。但是同樣存在管理上的問題，要達(dá)到這種狀態(tài)，我的精力必須很集中，一次只能做一兩件事情。我希望能夠掌握事情的進(jìn)度來做事。如果是多線程同時進(jìn)行，我會很容易陷入到無所適從的狀態(tài)，磨蹭，拖延，到最后一件事也做不好。

第三類問題:成長/專注G相關(guān)。當(dāng)我在探索新事物(比如探險(xiǎn))，探究事務(wù)的本質(zhì)(比如分析數(shù)據(jù)以了解背后的大的趨勢)，創(chuàng)造新事物(比如做美食、手工)，我收獲比做其他事情更多的快樂。當(dāng)然，這一切都是在我可控的范圍內(nèi)時，當(dāng)事情變得不可控后，我會變得焦躁。

第四類問題:滿足N相關(guān)。當(dāng)我成為工作行業(yè)上面的權(quán)威時，當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)的項(xiàng)目通過檢查時，當(dāng)我做的事情被周圍人肯定時，最重要的是，當(dāng)我自己認(rèn)為自己的工作完成的很漂亮?xí)r，我會有巨大的滿足感和收獲感。

"大多數(shù)人的努力程度之低，根本打不到拼天賦"，這并不正確。

天賦不是達(dá)到一定程度之后才發(fā)揮作用的東西，而是一個在起點(diǎn)就發(fā)揮作用的東西因素。

天賦重要，但是還要有正確的方法來幫助你內(nèi)化成能力。沒有方法的、無效的努力反而會讓你給你喪失信心，是有害的。