親愛的旭航同學(xué)：

你好！

今天我們開了第五單元新課，解決問題的策略——列表分析，要求學(xué)生在進(jìn)行列表整理信息時(shí)，我就在下面轉(zhuǎn)，長期的學(xué)生生活以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我對(duì)你們非常了解，能偷懶就偷懶的大有人在，一是給你們點(diǎn)壓力，二是我想盡量了解你們每位同學(xué)的列表情況。很快時(shí)間到了，我找了文諾涵和高莫如兩位同學(xué)的表格進(jìn)行展示并讓她們分析講解，針對(duì)不足我們?cè)僖黄鸾涣餮a(bǔ)充。

悄悄告訴你，旭航站在講臺(tái)上，下面的一舉一動(dòng)都盡收眼底。特別是旭航旭航你坐在第二排，你書上的字體有時(shí)我都能看到。正因?yàn)檫@樣我在和同學(xué)們交流的過程中發(fā)現(xiàn)了你另類的列表整理。在我看來旭航同學(xué)就是在練習(xí)本上胡寫亂畫，你所寫畫的內(nèi)容和我的課堂教學(xué)內(nèi)容沒有一點(diǎn)兒的關(guān)系。我真的很生氣，把你的表格拍張圖片發(fā)給你媽媽了。

我曾想旭航同學(xué)以前是多好的一位學(xué)生啊，怎么現(xiàn)在成這樣子。以前作業(yè)做的干凈認(rèn)真，每次習(xí)題反饋都是A+,作為老師，我特別看好這位孩子，我也一直認(rèn)為他將來在學(xué)習(xí)的道路上能越走越遠(yuǎn)。但不知道到底是哪里出問題了？他最近作業(yè)情況特別不好。字體潦草，正確率也不高，習(xí)題反饋情況更是令人失望。今天這種情況的出現(xiàn)更讓我對(duì)他的期待跌落谷底。旭航同學(xué)請(qǐng)你好好反思，老師希望過去的那個(gè)你能回來。我們每個(gè)人都有惰性，但懶惰就是魔鬼，我們必須戰(zhàn)勝它，才能成就更好的自己。

旭航，咱班尾巴很重，老師要一個(gè)一個(gè)特別關(guān)注的學(xué)生很多，老師真的很累，在班級(jí)工作上是老師信任的學(xué)生，我看到你作為咱班體溫檢測(cè)員工作起來特別認(rèn)真，你作為咱班小干部是為老師分擔(dān)工作量的，是為咱班級(jí)做貢獻(xiàn)的。旭航老師希望你不要增加老師的工作量，讓老師針對(duì)你的錯(cuò)題反復(fù)要求你糾錯(cuò)，一遍一遍地給你批改，希望你的作業(yè)在我這里能一次性過關(guān)，不要讓老師復(fù)批，在學(xué)習(xí)上也能幫老師分擔(dān)工作量，做其他同學(xué)的小老師。

成長過程中難免有錯(cuò)，貴在知錯(cuò)就改。所以旭航，老師還會(huì)用過去看你的眼光來看你，滿眼的希望和期待，也希望你能好好反思，懸崖勒馬，把你過去的狀態(tài)找回來，讓那個(gè)積極認(rèn)真努力的佘旭航回來吧。加油！

李老師

2022年10月24日