莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛。大抵每一位父母都不希望自己的孩子經(jīng)由漫長歲月之后，碌碌無為毫無長進，以至于面臨社會的大浪淘沙，成為其中的廢品。父母在面對激烈的競爭時，出現(xiàn)焦慮是非常正常的狀態(tài)，他們并不知該如何努力，只能不斷雞娃，從孩子出生就開始參加各種各樣的培訓班，在培訓班學習吉他、舞蹈、奧數(shù)、繪畫等。進入學齡階段就開始選學區(qū)房，進入最好的小學，一系列的內(nèi)卷狀態(tài)。

可是媽媽們，你是否得知2050年的是什么樣子？如果今天出生的孩子，到2050年剛30歲出頭，正值壯年，我們到底教孩子什么才能幫助他們在2050年或者21世紀里存活，甚至大展身手？他需要什么樣的技能才能找到工作，了解周圍的一切，走出生命的迷宮。

我們一起看看《今日簡史》作者是尤瓦爾-赫拉利，這是個大神級的人物，牛津大學歷史學博士，耶路撒冷希伯來大學教授，全球矚目的新銳歷史學家。其關(guān)注的領(lǐng)域橫跨歷史學、人類學、生態(tài)學、基因?qū)W等，他從宏觀角度切入的研究往往得到頗具新意而又耐人尋味的觀點，引發(fā)全球廣泛關(guān)注。這本書直面今天關(guān)乎我們每個人命運的問題和挑戰(zhàn)。它提出，當前人類社會面臨著科技顛覆、生態(tài)崩潰和核戰(zhàn)爭三大挑戰(zhàn)。人工智能和生物技術(shù)正在顛覆原有的社會結(jié)構(gòu)和分配方式，數(shù)據(jù)成為重要的資源。

從這本書來看看，2050年到底是什么樣子，2050年的職場是什么樣的？人工智能和自動化會對我們就業(yè)市場產(chǎn)生什么樣的影響 ？我們孩子們到底要面臨什么樣就業(yè)挫折那？

書中提到我們的就業(yè)市場會發(fā)生翻天覆地的變化，機器人和機器學習將改變?nèi)祟惖乃泄ぷ?，從藝術(shù)到醫(yī)療保健行業(yè)，許多傳統(tǒng)的工作將會消失，但其造成會有新的工作產(chǎn)生，就業(yè)市場發(fā)生三大巨變：

1.2050年就業(yè)市場特點在于人類和人工智能的合作，而非競爭

從警務到銀行各個領(lǐng)域，人類和人工智能都嘗過單純的人類和人類的計算機。在人工智能的協(xié)助下，人類的國際象棋大師水平比過去更高了。收銀員或紡織工人的工作全部由機器人接手之后，人類成為了無人駕駛員或者成為人類+人工智能的銀行團隊一員。雖然出現(xiàn)了許多新的人類工作，但是這些人缺少必要的技能，就算我們?nèi)狈o人駕駛員和資料分析崗位也不能找個失業(yè)的超市收銀員來添補，大量的人類陷入了接受培訓之后在去工作，不斷在培訓中循環(huán)，鍛煉新的技能，從事新的工作

2.2050年，新的工作狀態(tài)是毫無保障的臨時工，自由職業(yè)和一次性合作

職場波動如此劇烈，機器學習和機器技術(shù)持續(xù)的進步，人類的工作歲日受著自動化的威脅，所以沒有一個人可以一輩子做同一份工作，也沒有一份我們現(xiàn)在所謂的穩(wěn)定工作，不穩(wěn)定才是現(xiàn)狀，我們的工作大多演變?yōu)榕R時工，或者更多自由職業(yè)涌現(xiàn)，一次性的工作增多。

3.新的“無用階層”產(chǎn)生，這些階層不但找不到工作，沒受過相應教育，精神動力不足

雖然我們出現(xiàn)許多新的人類工作，我們可能看到無用階層的產(chǎn)生，他們不斷的接受在培訓，生活永無寧日，變化給他們帶來不停的壓力，他們不光找不到工作，而且無法面對工作的不停變化給他們帶來的壓力，甚至精神奔潰，導致自己覺得自己無價值感，無用感，抑郁和焦慮群體成為人群的主要群體。

基于以上就業(yè)市場的特點，等孩子們長大，可能沒有就業(yè)，就可能失業(yè)了。面對這樣的形式，現(xiàn)在孩子的學的技能，到2050年絕大多數(shù)也沒有什么用。我們強調(diào)的能力： [if !vml]

目前大多數(shù)學校在灌輸信息也就是我們說的知識，到21世紀我們會被大量的知識所淹沒，在這樣的一個世界里，老師最不需要交給孩子的是知識。學生手中擁有大量的知識反而是需要理解信息，判斷哪些信息是重要的，哪些信息是不重要的，形成自己完整的世界觀。

我們現(xiàn)在的教育除了強調(diào)知識，那就是技能。例如我們學習的C語言寫編程，中國人學英語。我們看看2050年的就業(yè)市場，一門技能已經(jīng)無法滿足我們的市場要求，自動化使我們的工作一再波動，穩(wěn)定性已經(jīng)不是工作的主題，臨時性，一次性合作才是那時候的主流，我們現(xiàn)在還要投入大量的精力來教孩子編程語言和學英語，是不有些本末倒置。

那我們應該教什么，教孩子擁有穩(wěn)定的內(nèi)核，就是我們能力當中的性格品質(zhì)，教孩子擁有逆商，能夠隨機應變，學習新事物，同時在不熟悉的環(huán)境中保持心態(tài)平衡，在變化的環(huán)境中一次次重塑自己。再一次反思我們每一個媽媽的雞娃和內(nèi)卷，是對自己焦慮的暫時應對，還是真正從孩子的未來和未來的就業(yè)市場考慮，讓所有看到這篇文章的媽媽們，冷靜下來，想一想我們究竟要培養(yǎng)什么樣的孩子，我們的孩子未來是什么樣的，孩子自己想要成為什么樣，我想我們每一個母親最不想要的就是我們的孩子成為無用階層，那就從現(xiàn)在開始，讓我們的孩子在生活中找到價值感，成為一個人格完善的孩子。