——身邊有一些人，活得倔強(qiáng)而認(rèn)真。與我們相比，他們仿佛是另一個(gè)世界的人，只有走近他們，我們才能感受我們無法認(rèn)知的堅(jiān)強(qiáng)。

? ? 韋小丫，三年級一個(gè)小女生。稍有點(diǎn)胖，皮膚白白的，從頭到尾一直沒有說過話，但有眼神交流。與班主任到她家的時(shí)候，家里人不少。同行的陳主任說，可能是因?yàn)橹澜裉煳覀円郊依锟赐麄?，特地又喊了一個(gè)人。因?yàn)殡m然一大家子，能正常交流的唯奶奶一人。

? ? 她的爸爸長得還算周正，只是語言交流不太流暢，眼睛看不見。她的媽媽從頭到尾只知道看我們，沒說一句話。聽說爸爸開了一間盲人按摩店，自強(qiáng)自立。媽媽有眼睛，聽她爸爸指揮送她往返，自己并不能獨(dú)立做事。孩子由奶奶日日接送，與我們交流得最多的也就是孩子奶奶。請到家里來的是奶奶的侄女，也就是爸爸的表妹，孩子的表姑。我們到的時(shí)候，表姑說，你們坐好了，給老師拍張照片。孩子奶奶一直在感謝我們到訪。家里雜物很多，不算整潔，但總不至于無地可住。聽奶奶介紹，孩子做作業(yè)房間的書桌和小衣柜是社區(qū)為他們置辦的。孩子和奶奶一起住。原來，社會(huì)是一個(gè)大家。學(xué)校、社區(qū)都在為他們出著一份力。

? ? 我們在孩子家大約有二十分鐘，班主任問了些假期安排的事宜，孩子拿出一些作業(yè)給她看，只是一直沒有聽到孩子說話。陳主任說，孩子看到我們的時(shí)候特別緊張，一直低著頭不敢看我們。是的，本就內(nèi)向，除了老師今天還加上了學(xué)校的主任和我這個(gè)分管年級的校長。

? ? 我們看望的第二個(gè)孩子，李小伙。媽媽走出一段路來接我們，她的一只腿好像有點(diǎn)問題，她的身后跟著一個(gè)患有腦癱的大男孩，班主任說是小伙的哥哥。媽媽倒是挺健談的，跟我們介紹了家里的基本情況。老家在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，爸爸一人在家干活，兩人在康復(fù)中心旁邊租了個(gè)地方帶兩兒子。大的要送去康復(fù)中心做康復(fù)，小的在我們學(xué)校上三年級。因?yàn)榇髢鹤蛹倨诓环偶?，打算把小的送到孩子外婆家去過一陣子，那里有個(gè)娘家侄子上高一，可以輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

? ? 小伙媽媽告訴我們，老家在稍遠(yuǎn)些的一個(gè)鎮(zhèn)子，養(yǎng)母對她很好。作為養(yǎng)女，也不想再找自己親生的父母，就孝敬孝敬養(yǎng)父母，挺知足的?？吹竭@樣一個(gè)樂觀的媽媽，為她點(diǎn)贊。

? ? 每次走近我們身邊，這樣的家庭這樣的孩子這樣的家長，總是五味雜陳。敬佩之情首當(dāng)其沖。對于拿著一份穩(wěn)定工資、身體健全、智力正常的我來說，遇到麻煩、壓力，便會(huì)覺得活得不易、壓力太大，可如果與他們相比，自己又是何其的幸運(yùn)？相比于他們而言，我們是不是更應(yīng)該感恩？感恩父母給了我一個(gè)健全健康的身體，感恩社會(huì)給了我一份足夠養(yǎng)活自己的工作，感恩生下一個(gè)健康的孩子。

? ? 一個(gè)人總是在不斷的長大，長大這件事本沒有完全意義上的終止?；钜惠呑?，經(jīng)歷一輩子，也就長大一輩子。其實(shí)生命的任何一個(gè)階段都是有東西可學(xué)的，只要我們不敷衍地過。

? ? 前不久離我不遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)生過一件悲傷的事，一個(gè)六年級女孩因?yàn)榧冶┻x擇溺水，終結(jié)了生命。聽說孩子小的時(shí)候媽媽便離家出走，爸爸常年在外，但回來便經(jīng)常對她動(dòng)手打她，因此造成了孩子心理上的陰影和郁結(jié)，最終釀成了悲劇。孩子的生命就定格在了這花樣的年紀(jì)。我不相信此事對她那個(gè)父親來說不會(huì)有傷痛，我想他一輩子會(huì)活在自責(zé)之中，雖然他曾經(jīng)傷害過他。若非如此，他便真的已經(jīng)失去人性。

? ? 作為教育工作者，教書只是我們的其中一項(xiàng)責(zé)任，我們更要育人。讓我們的孩子陽光、快樂、自信地成長，讓我們的孩子在我們的教育下成長為一個(gè)有健全人格、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有文化涵養(yǎng)、有家國情懷的人。其實(shí)這不正是我們所要培養(yǎng)的學(xué)生的核心素養(yǎng)嗎？而文化知識只是我們所要達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)之一，不能唯分?jǐn)?shù)而分?jǐn)?shù)，教育需要長遠(yuǎn)的眼光，不可只關(guān)注于當(dāng)下。