今年選擇帶一年級，很大的一個原因是想突破一下自己。上班以來一直帶高年級，很時候忙起來沒時間備課就只能“啃老本”。想從一年級開始讓自己在教學、班級管理方面都能去多學多看。也希望自己能給新一年級的孩子們帶來更多的拓展，讓她們真正的喜歡語文
開學兩周多，著實很累、壓力很大。累是孩子們初入小學很多規(guī)律、習慣需要幫他們樹立養(yǎng)成。每天早上七點十分左右到校，迅速吃完飯開始到教室組織孩子們打掃衛(wèi)生。由于不會掃，每天需要手把手教，教室的每個角落怎么掃、怎么拖都需要教，但孩子們小教一遍根本記不住，下一次掃依然這邊掃一下那邊掃一下，需要不斷地重復“教學”。除此之外，每天的書包、水杯、桌兜文具的擺放依然需要重復提醒。
壓力大是班級有一部分孩子沒上過學前班，加之家長對孩子們學習的不重視，導致教學壓力極大。每一課教學都要花費大量的時間和精力。單獨輔導、作業(yè)面批、練習冊投屏一道道講解，即便如此細致依然有一部分同學跟不上。布置在群里的任務只能有一小部家長督促孩子完成。連教會孩子寫名字這一件事，在群里布置了兩周了，到目前能正確寫自己名字的學生依然寥寥無幾……家長的不配合或者說不重視無形中加大了我這個做班主任的壓力。
總之，面對開學以來的種種，雖然孩子們有了很大的進步，但作為班主任的我依然需要反思，需要尋求方法解決目前的困境。
