? ? ? 《拯救球球部落》，讀后令人忍俊不禁。這是一本有趣的教育教學(xué)原理書(shū)，蘊(yùn)含著教育教學(xué)的智慧、方略乃至哲理，讓教師、父母，甚至兒童，能喜歡閱讀。

? ? ? 本書(shū)從蒙昧的遠(yuǎn)古時(shí)代開(kāi)始寫(xiě)起，由一個(gè)個(gè)精彩的故事串聯(lián)而成，系統(tǒng)而又連續(xù)的把教育教學(xué)中較難理解、較為枯燥的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，變成了一個(gè)個(gè)通俗易懂、活生生的教學(xué)故事。書(shū)中的主要人物有：球長(zhǎng)（扮演著老師的角色）系球球部落的首領(lǐng)，身懷絕技，通過(guò)教學(xué)振興部落的睿智長(zhǎng)者。球西西（學(xué)生一）傻里傻氣卻又很勇敢的小男生。球球尼（學(xué)生二）精靈古怪、學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的大姐大。松果（學(xué)生三）一條棕灰色小狗。橙長(zhǎng)，橙橙部落的首領(lǐng)。橙皮（學(xué)生四）勤學(xué)好問(wèn)。橙汁（學(xué)生五）總能給人帶來(lái)溫暖。熊長(zhǎng)，熊熊部落首領(lǐng)。熊貓貓（學(xué)生六）熱情仗義。

? ? ? 由于自然災(zāi)害的侵襲，球球部落里只剩下了三個(gè)幸存者，球長(zhǎng)陷入了深思，該如何拯救球球部落？于是在一個(gè)月朗星稀的美好夜晚，他為了球球部落的生存，準(zhǔn)備開(kāi)啟一場(chǎng)偉大的工程！從此，三人開(kāi)啟了一段奇妙的教與學(xué)之旅。? “球球熊”的最新課程這樣描述：課堂上強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，是獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在獲得知識(shí)與技能的過(guò)程中形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

? ? ? 學(xué)的目的是為了用，用是對(duì)學(xué)習(xí)最有效的反饋和檢驗(yàn)。所以，他決定把野雞綁著的腿放開(kāi)，也試著把四個(gè)孩子的手腳放開(kāi)，讓他們通過(guò)合作，在相互幫助中學(xué)習(xí)。 他們沉浸在快樂(lè)當(dāng)中，一種可以自己計(jì)劃、自己練習(xí)，自己進(jìn)步的快樂(lè)。好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，又可以助推孩子更加主動(dòng)、積極、專(zhuān)注地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，由此形成良性循環(huán)。

? ? ? 學(xué)習(xí)主體在自主式學(xué)習(xí)活動(dòng)中要能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)方法作出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)的快樂(lè)來(lái)自掌握了知識(shí)和技能的自我認(rèn)可，還來(lái)源于對(duì)成果的期待。大家都迫不及待的想要把紅薯藤全部種下去，還有楊草根。有了羊草就可以馴養(yǎng)動(dòng)物，想吃肉就能吃到肉的美好時(shí)光指日可待了！? ? ? ?

? ? ? 球長(zhǎng)很是欣慰：怎么也沒(méi)想到自己忙碌竟然帶來(lái)了如此好的教學(xué)效果，做作業(yè)真是一種有效的教學(xué)手段。 我們得有球長(zhǎng)的智慧與實(shí)踐力。有空再多讀幾遍。