形式努力不叫努力，思維努力才是真的努力。

首先，大家應(yīng)該都已經(jīng)看了視頻課，也在跟著自己喜歡的老師學(xué)習(xí)。老師也會(huì)把自己多年來(lái)總結(jié)的做題方法傳授給大家。我們?cè)谧鲱}目的時(shí)候，匹配題型后運(yùn)用這些方法，也會(huì)發(fā)現(xiàn)，真的是有用。然后我們?cè)偃ビ喺约旱腻e(cuò)題，尋找自己做題中哪里失誤了，以后再怎么改正。

上面講的應(yīng)該就是我們大家正常做閱讀時(shí)的一套流程，然而大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這是每個(gè)考研人都會(huì)做的事情，然而為什么就會(huì)有人比我做的好，正確率比我高，難道是他比我更聰明嘛，要我說(shuō)并不是這樣。

我認(rèn)為真正的原因是在于我們缺少了思考這個(gè)環(huán)節(jié)，那么多年下來(lái)，我們太習(xí)慣于老師把總結(jié)好的技巧傳授給我們，我們理所當(dāng)然的站在前人的經(jīng)驗(yàn)上去學(xué)習(xí)，而讓我們?nèi)鄙倭俗约旱乃伎己涂偨Y(jié)。這樣也就導(dǎo)致我們對(duì)于真正的反思和總結(jié)很生疏，甚至有的時(shí)候不知道從何下手。

聽(tīng)過(guò)唐叔的課，大家應(yīng)該都知道對(duì)于例證題，例子本身不重要，答案永遠(yuǎn)在例子的前面或者后面。這個(gè)解題技巧可以說(shuō)是非常好用，可以幫我們快速準(zhǔn)確的定位到關(guān)鍵句，從而找出正確的選項(xiàng)。

可是對(duì)于這個(gè)解題技巧，你們有沒(méi)有思考過(guò)是怎么總結(jié)出來(lái)的。或許你可以說(shuō)，我不需要去知道這個(gè)，我只要會(huì)用就可以了。那我想說(shuō)，你的眼光被局限了，只看到了眼前所能立即得到的收益，而忽視了其真正的價(jià)值。

對(duì)于這個(gè)例證題解題技巧，其實(shí)動(dòng)腦思考后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這就像高中的時(shí)候?qū)懽魑模覀冊(cè)谔岢鲆粋€(gè)觀點(diǎn)后，需要去論證這個(gè)觀點(diǎn)。此時(shí)可以用舉例論證，并且你再稍微深入想一下就會(huì)想到我們舉的例子中其實(shí)也并不會(huì)出現(xiàn)觀點(diǎn)，它是一個(gè)事例，它的作用僅僅是來(lái)論證。考研中的閱讀也都是作家寫出來(lái)的，他們也是這樣用舉例論證，并且更嚴(yán)謹(jǐn)。

通過(guò)高頻詞確定中心主旨這個(gè)方法也可以如此理解，大家在寫作文的時(shí)候，確定了一個(gè)主旨熱愛(ài)祖國(guó)后，是不是要一直緊扣著熱愛(ài)祖國(guó)寫作文，不然就是偏題（閱讀是不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象）。因此在扣題寫作文時(shí)，附帶出的一點(diǎn)就是，我們會(huì)經(jīng)常提到跟熱愛(ài)祖國(guó)有關(guān)的詞。反推回來(lái)，也就是高頻詞會(huì)與主旨有關(guān)，這也就是這個(gè)方法的原理。

很多閱讀方法都是建立在對(duì)于文章的理解與寫作方法的熟悉中總結(jié)出來(lái)的，我們只追求于解題得分，而忘記了閱讀理解真正的目的——提高我們的閱讀能力。在我公眾號(hào)（研學(xué)公子）中還有詳細(xì)講解，閱讀的能力會(huì)伴隨我們一生，而考研閱讀解題技巧卻只能幫助你得分而已。

并且當(dāng)你真正的理解了這些方法，在應(yīng)用的時(shí)候也會(huì)更加靈活，而不會(huì)被形式所困，并且通過(guò)反思總結(jié)你也會(huì)找到屬于自己的方法。這些都是思考所能帶給我們的東西，你不去思考，一直停留在自己的安逸區(qū)，你會(huì)失去這些發(fā)現(xiàn)真正知識(shí)的地方。我在第二篇提到的背閱讀文章，其實(shí)也是讓大家在背誦的時(shí)候，可以加深對(duì)文章的理解，通過(guò)背誦所需要的理解和梳理思路，來(lái)更好的學(xué)習(xí)文章。

當(dāng)學(xué)會(huì)多思考的時(shí)候，其實(shí)英語(yǔ)閱讀也不是那么令人害怕，它也就是跟大家平時(shí)寫作文一個(gè)思路的，方法也就是那么些，我們解題匹配好題型，用對(duì)方法就行了，下一篇，我會(huì)講對(duì)于判斷題型的思考。非常感謝大家的閱讀~