從一個(gè)新手教師到一個(gè)游刃有余的成手教師，年齡是無(wú)法給予你保障和保證的，親眼見(jiàn)到有的老師十年沒(méi)有什么變化。一個(gè)新教師，需要不斷更新自己的教學(xué)理念，同時(shí)加以踏實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，當(dāng)然最頂層有賴于你對(duì)自己教師職業(yè)生涯的總體設(shè)計(jì)。
相信每個(gè)新教師對(duì)于自己這份工作都有一個(gè)藍(lán)圖，作為一個(gè)新教授，希望以下提出的四條建議能給你一些啟發(fā)。
1.?一名大學(xué)教師要不斷讀書和學(xué)習(xí)
一個(gè)教師如果不讀書，是可怕的，也是可憐的。一個(gè)大學(xué)教師不讀書，說(shuō)的過(guò)分點(diǎn)，更是可恥的，因?yàn)槟隳檬裁慈ソ棠愕膶W(xué)生。
為什么一定要堅(jiān)持讀書呢？我認(rèn)為一名讀書學(xué)習(xí)的老師與一名不讀書學(xué)習(xí)的老師，在每天看來(lái)沒(méi)有任何區(qū)別；在每月看來(lái)差異也是微乎其微；在每年看來(lái)差距雖然明顯，但好像也沒(méi)什么了不起的；但在每5年來(lái)看的時(shí)候，那就是教育觀念的巨大分野。等到10年再看的時(shí)候，也許就是一個(gè)普通教師和優(yōu)秀教師的不可企及的差距。一直以來(lái)，我對(duì)自己的最重要的要求就是堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。
那么，什么時(shí)間讀書學(xué)習(xí)呢？白天要不在教課要不就在備課，，回家作為家長(zhǎng)又要陪孩子。所以每個(gè)人都要找好自己固定的學(xué)習(xí)時(shí)間點(diǎn)。我的學(xué)習(xí)時(shí)間是從早晨4:00到6:30，至今已經(jīng)堅(jiān)持10年，周六會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己睡到自然醒。
哈佛有一條著名的理論：人與人的差別在于業(yè)余時(shí)間，甚至一個(gè)人的命運(yùn)就決定于晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)之間，當(dāng)然我的是在4:00到6:00。每晚或每早抽出2個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來(lái)閱讀、進(jìn)修、思考或參加有意的演講、討論，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的人生正在發(fā)生改變，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年之后，成功會(huì)向你招手。你說(shuō)你貪不了黑，還起不了早，那也就沒(méi)辦法了。人有許多陋習(xí)，為自己找借口是最可怕的一種。
教師一定要堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，而且要有計(jì)劃的讀書，那么要讀什么書呢？
首先，要繼續(xù)閱讀專業(yè)書籍。要注意跟蹤專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的前沿成果，最新理論，最好訂幾樣圈內(nèi)的刊物。
第二，要加強(qiáng)教育教學(xué)類書籍的閱讀。我知道沒(méi)有幾個(gè)人認(rèn)真地學(xué)習(xí)《教育學(xué)》《心理學(xué)》以及各類教材教法。有許多老師輕視這類書籍，以為是無(wú)用的，這是不對(duì)的。以為沒(méi)有用只是因?yàn)槟氵€不知道它的價(jià)值。教育理論可以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的，否則只靠你的經(jīng)驗(yàn)，得多長(zhǎng)時(shí)間才能成為一名優(yōu)秀的教師呢？有多少屆學(xué)生會(huì)做了你的犧牲品呢。
推薦下列教育學(xué)經(jīng)典書籍給你：1蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、2博爾諾夫《教育人類學(xué)》、3佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》、4戴維伯姆《論對(duì)話》、5保羅·弗萊雷《被壓迫者教育學(xué)》、6懷特?！督逃哪康摹贰?帕爾默《教學(xué)勇氣》、8莫蘭《復(fù)雜性理論與教育問(wèn)題》、9杜威的《民主主義與教育》、10干國(guó)祥《破譯教育的密碼》。不讀教育學(xué)，憑什么做老師呢？專業(yè)嗎，那只是一條腿啊。
現(xiàn)在深深地感嘆讀書是容易的，但打開(kāi)書是艱難的。一本余華的《活著》看完只需要3個(gè)小時(shí)，一本史鐵生的《務(wù)虛筆記》只要5個(gè)小時(shí)，一本賈平凹的書一天也就讀完了，但的確打開(kāi)書的習(xí)慣很多人還沒(méi)有形成。
2.?一名大學(xué)教師要不斷地進(jìn)修
進(jìn)修主要指的是讀博、出國(guó)或其他方式的自我成長(zhǎng)。希望新老師有繼續(xù)讀博的想法和行動(dòng)。有人說(shuō)現(xiàn)在不想考，那也沒(méi)關(guān)系，只要記得這是你成長(zhǎng)的一條可能路徑就行，因?yàn)檎f(shuō)不上哪天你就用上了。
為什么推薦考博呢，碩士大家都讀過(guò)，感覺(jué)學(xué)到的東西并不多，而讀博確是一種全面的歷練和一條快速成長(zhǎng)的路徑，
給大家講講讀博后能感覺(jué)到的收獲：1）學(xué)習(xí)方法，這種學(xué)習(xí)方法讓我自信6個(gè)月左右能攻克一個(gè)離我專業(yè)不太遙遠(yuǎn)的其他一門學(xué)科，并可以達(dá)到本科的程度。2）學(xué)習(xí)效率，兩三天讀本書不再是問(wèn)題。3）學(xué)習(xí)效果，大家畢業(yè)后可能升職加薪了，而讀博是一定要寫文章的，這些文章足夠你晉職稱了，要不你也得寫。4）畢業(yè)后真正會(huì)做研究了，幾篇國(guó)內(nèi)最高級(jí)別的文章和15萬(wàn)字的大論文是對(duì)人最大的歷練。
另外一條進(jìn)修的路徑，出國(guó)也挺好，你會(huì)知道還有另外一個(gè)世界，另外一種思維，另外的一種文化。
讀博、出國(guó)完了，之后還有什么其他的進(jìn)修路徑嗎？再介紹一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)的精品課和優(yōu)秀課都是很好的資源，我也很傾向系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。例如博士畢業(yè)后我又開(kāi)始了三年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。第一年修完了所有的哲學(xué)課程，包括《中國(guó)哲學(xué)史》、《西方哲學(xué)史》、《中庸》和《非理性的人》，這一年內(nèi)差不多讀了100本書。第二年選修教育學(xué)課程，包括《教育學(xué)經(jīng)典研讀》、《靜悄悄的革命》、《蘇霍姆林斯基教育學(xué)循環(huán)》，一年內(nèi)也有100本的閱讀量。第三年，選修了《學(xué)習(xí)與教學(xué)》、《理想課堂》，也閱讀了100本書左右。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是什么樣的模式呢？在這里給大家介紹一下，先說(shuō)明一分錢也不用花。我們一周有一天晚上7:00-9:00在網(wǎng)絡(luò)的QQ空間展開(kāi)學(xué)習(xí)、研討，別小看這種學(xué)習(xí)模式，它和我去的美國(guó)課堂教學(xué)模式特別象。首先有講師，講師的水平特別棒，有天南海北的學(xué)生，課前完成預(yù)習(xí)和書面作業(yè)，我們的課堂就是來(lái)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，互相探討、批判的，所以收獲頗豐。
3.?一名大學(xué)新教師要不斷研究教學(xué)
當(dāng)老師，光讀書還不行，還要教書、而且要教好書。那怎么才能快速地教好書呢？我傾向于先學(xué)習(xí)名師的課堂實(shí)錄以及各種教案，這是青年教師迅速成長(zhǎng)的重要通道。通過(guò)這些教學(xué)實(shí)錄，你可以觀察到這些名師在上課的時(shí)候是怎么切入的，怎樣上課，怎樣處理重點(diǎn)和難點(diǎn)，甚至怎樣靈活處理課堂上各類事件的。
看一段時(shí)間，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，不同的名師都有他們的風(fēng)格，而支撐他們風(fēng)格的，是他們的教學(xué)理念，和他們對(duì)教育教學(xué)本質(zhì)的一種理解。能學(xué)到這一層，你就是高手了。
這時(shí)候，你該找?guī)讉€(gè)你比較喜歡的名師來(lái)研讀一下了，極有可能就會(huì)形成你自己的風(fēng)格和特色。這樣的名師很多，但需要你自己去尋找，有的教師一輩子也不尋找，或一輩子也沒(méi)尋找到。
4.?一名大學(xué)新教師要將科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)
什么是科研？現(xiàn)在好多科研和造假、抄襲是同義詞，挺可悲的。我的科研原則是：科研要以課堂教學(xué)為突破口，研究課題到課堂教學(xué)去選，研究到課堂教學(xué)中去操作，答案到課堂教學(xué)中尋找，成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。所以將自己的教學(xué)和科研結(jié)合起來(lái)的人是幸福的，也真正實(shí)現(xiàn)了科研為教學(xué)服務(wù)的目的。
所有故事的結(jié)局，都已經(jīng)蘊(yùn)藏在開(kāi)始之中，好的開(kāi)始是成果的一半，祝愿大家有個(gè)好的開(kāi)始！
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