文/墨香元元

李玫瑾老師在一次講座中指出：現在的有些家長總喜歡和孩子講大道理，他們壓根不去想孩子聽懂聽不懂，純粹是為了自己講著開心，這不是對牛彈琴嗎？要想養(yǎng)出懂事的好孩子，父母首先要從停止說教開始。

下面分享3個讓我感觸很深的教育故事。希望拋磚引玉，能引發(fā)朋友們的思考和分享。讓大家在教育孩子的路上思路更開闊。

故事一：陶行知用四塊兒糖進行教育的故事

陶行知在育才小學當校長的時候，一次，看到一個男生王同學正在用泥塊砸自己班上的男生，當即制止了他，讓他放學后到校長室去。放學后，陶行知來到校長室，王同學已經等在門口準備挨訓了。?可一見面，陶行知卻掏出一塊糖送給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！蓖跬瑢W驚疑地接過糖。接著，陶行知又掏出一塊糖放到他手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你?！蓖跬瑢W更驚疑了，他眼睛睜得大大的。此時，陶行知又掏出第三塊糖塞到王同學手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生；你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你。”王同學感動極了，流著眼淚后悔地說道：“陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀……”?陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖遞過去，說：“為你正確地認識了錯誤，我再獎給你一塊糖，可惜我只有這一塊糖了，我的糖發(fā)完了，我看我們的談話也該完了吧！”說完，就走出了校長室。

他從頭到尾沒說一句批評的話，孩子誠懇主動地認錯。相信這位王同學一生也忘不了與陶校長的這次談話。

故事二：父母身教大過言傳

李若蟬是我國當代著名畫家，他為人爽直，凡答應給人作畫，從不食言。有一次，有位老朋友請他作一幅畫，李若蟬因有事在身，未能及時完成。不久，他接到老友病故的訃告。他面有愧色，即趨作畫，畫了幅“百蓮圖”，并鄭重其事題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫燒毀。

事后，他對兒子說：“今后再有老友要畫，及時催我，不可失信??！

作為孩子的第一人老師，為人父母的我們要以身作則，因為我們的言行舉止，潛移默化地會影響孩子。相信李若蟬的兒子一定從父親身上學到了凡出言信為先，諾不輕許的道理。

故事三：溫柔的教育

地鐵上，有一個小男孩在吃東西。他媽媽對他說：“兒子，地鐵上有三只羊，中途來了一只狼，那么還有幾只羊呢？”?小男孩自信滿滿地說：“沒有羊了，因為被狼吃了，媽媽我早就知道了！”

“不，還有三只羊，因為在地鐵上不能吃東西?！?小男孩默默地收起了零食。

孩子的自我反省是不是比一番教育來得更有意義？故事是孩子比較容易接受的方法。這位媽媽通過講故事的舉動也顧及到孩子的面子。心理學發(fā)現，四歲的孩子就已經有了羞恥心，如果家長在教育的時候忽視了對孩子的尊重，得到的效果很可能會適得其反。 經常感受到羞辱的孩子，長大后也擺脫不了自卑的陰影。

教育孩子真的是門學問也是門藝術，最好的教育就是父母和孩子一同成長。在教育孩子的時候，您有沒有什么踩過的坑和智慧的方法分享給大家的？