爸爸：期末考試，我們的低線要求是，每科85分就算過關(guān)。
寶寶：好低哦！老師要求95分以上。
爸爸：好嘛，你想考多少，都可以。至少85嘛。
寶寶：考0分也可以嗎？
爸爸：（窘迫）呃，也可以?？?分也是我們的女兒，我們?nèi)匀粣勰恪?/p>
媽媽：如果認(rèn)真考試，不交白卷，考0分相當(dāng)不容易哦！你要成功地避開所有的正確答案，和考100分一樣困難呢！
寶寶：哦，那我還是考95分吧！老師要求的。
爸爸：可以的。而且，如果你剛好考了95分，有大餐獎(jiǎng)勵(lì)哦！
寶寶：（興奮了）真的？要是考100分呢？獎(jiǎng)勵(lì)什么？
爸爸：（淡定地）沒獎(jiǎng)勵(lì)。85分有小餐獎(jiǎng)勵(lì)。
寶寶：（迷惑了）為什么？
媽媽：學(xué)習(xí)，只求上進(jìn)，不求完美。我們要允許自己不完美，允許自己犯錯(cuò)誤。
媽媽：做我們家的寶寶多么幸福啊，對不對？
寶寶：為什么呀？
媽媽：因?yàn)槲壹覍殞氂凶杂杀磉_(dá)、自由選擇的權(quán)利。
寶寶：（似懂非懂）哦……
（心里想，別人家的寶寶又是怎樣的待遇呢？）
也許，如下圖？
有的爸爸媽媽心里悄悄嘀咕：這樣能行嗎？孩子的成績會(huì)不會(huì)一塌糊涂呢？
我們是這么想的：
第一：學(xué)習(xí)、考試是誰的事情？
孩子的。
第二：父母在這個(gè)過程中，主要是什么角色，起什么作用？
角色：爸爸媽媽，監(jiān)護(hù)人。
作用：強(qiáng)有力的支持者，包括物質(zhì)，尤其是情感支撐。
第三：孩子在什么條件下，學(xué)得好，考得好？
TA們熱愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有著強(qiáng)烈的求知欲望；
學(xué)校教育理念好，老師得力、關(guān)愛；家庭氛圍好，方法科學(xué)。
第四：假如我們的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，那是因?yàn)榘职謰寢屪隽四男┬袨?，沒有做哪些行為？
做了：愛，支持，信任，鼓勵(lì)……許許多多的充滿智慧與關(guān)愛的科學(xué)方法。
沒做：劈頭蓋臉的責(zé)備、打罵、否定、過多的干預(yù)、完全放任自流……等等。
總之，這個(gè)問題的核心在于：如何激發(fā)孩子內(nèi)在的動(dòng)力潛能，把外在的“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的，“我要學(xué)”？
所以，考試的分?jǐn)?shù)目標(biāo)，由誰，怎么來制定，最好？
智慧的您，怎么看？
歡迎交流、賜教！
作為焦慮的小學(xué)一年級學(xué)生家長，我們也算得殫精竭慮了，對吧？
