? ? ? ?2017年5月24日—28日，由中央電化教育館主辦的2017年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨第十屆全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)在江西南昌舉行。十分榮幸，能作為觀摩代表參與此次活動(dòng)，為期四天的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，對(duì)于剛從事教育的我觸動(dòng)很大，現(xiàn)將活動(dòng)中的部分課例、講座分享給大家。
名師薈萃，濟(jì)濟(jì)一堂
一、新技術(shù)新媒體新課堂
? ? ? ?在本次課例觀摩活動(dòng)中，從幼兒組到高中組，貫穿了電子白班、智慧云課堂、3D及創(chuàng)客等課堂形式，教學(xué)活動(dòng)豐富多彩。但最令我感到驚奇的是“虛擬/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)”組，當(dāng)我們剛開始走進(jìn)VR影院時(shí)，走在科技前沿的同行們，已經(jīng)開始利用AR、VR進(jìn)行教學(xué)。
1.初中地理教學(xué)分享—我們的太陽系
? ? ? “一個(gè)民族有一群仰望星空的人，他們才會(huì)有希望。”毛老師引用哲學(xué)家黑格爾的名言導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)明扼要地引出課題，并引導(dǎo)學(xué)生討論，太陽系里有什么？
南昌新建三中毛嘉斌老師
? ? 上地理課還在帶地球儀嗎？NO! 請(qǐng)戴上VR課堂專屬眼鏡，讓你與太陽系各大天體親密接觸，體會(huì)將地球?qū)訉觿冸x，直觀分解地殼、地幔、地核的過程。
“木星，快到手里來！”
“肢解”地球
“組裝”地球
“測(cè)量”地球
2.高中地理教學(xué)分享——等高線地形圖的判讀
? ?“小楊老師要旅游，選哪條線路更好呢？”
大賽成果展示——深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部楊潔蘭老師課堂
學(xué)生利用AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)山體模型對(duì)等高線進(jìn)行準(zhǔn)確判讀
感受山體和等高線地形圖不同部位的形態(tài)
學(xué)生利用Global Mapper設(shè)計(jì)繪制攀登名山等高線路線圖
? ? ? ?所以，作為歷史教師的我，是否能利用VR、AR技術(shù)準(zhǔn)備一堂《西漢海昏侯墓葬發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)》？不知到時(shí)同學(xué)們是否有勇氣戴上VR眼鏡？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 看起來高深莫測(cè)的VR、AR技術(shù)在教學(xué)中到底是如何運(yùn)用，現(xiàn)今又面臨哪些難題？我們聽聽專家的意見。
二、新思路新局勢(shì)新挑戰(zhàn)
1.VR、AR虛擬/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)
上海教育科學(xué)研究院蔣鳴和教授的心得分享
注意新技術(shù)中學(xué)生適應(yīng)問題
原北京電化教育館潘克明館長(zhǎng)對(duì)新技術(shù)的思考
新技術(shù)與學(xué)情的結(jié)合
新技術(shù)在不同學(xué)科中的運(yùn)用
2.醍摩豆智慧教室
? ? ? ?臺(tái)灣網(wǎng)奕資訊科技集團(tuán)創(chuàng)辦人，教學(xué)科技與教學(xué)系統(tǒng)研發(fā)專家吳權(quán)威教授分享了其設(shè)立的醍摩豆智慧教室，并展示了在成都部分學(xué)校的推廣情況。
吳權(quán)威教授的“一分鐘定理”
成都紫藤小學(xué)馮蓮老師的智慧課堂
課堂數(shù)據(jù)反饋
大數(shù)據(jù)時(shí)代的教學(xué)數(shù)據(jù)化
送上福利，擁有更完整的PPT
? ? ? ?為期四天的觀摩學(xué)習(xí)，讓我切實(shí)感受到了教育信息化，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代的來臨。傳統(tǒng)教育在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代面臨巨大挑戰(zhàn)，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛實(shí)融合等技術(shù)飛速發(fā)展，新技術(shù)的運(yùn)用和推廣促使學(xué)生的認(rèn)知需求、教師的教學(xué)實(shí)踐都有了不同程度的變革。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第斯多惠曾說“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！痹谛畔⒒慕裉?，這句話依然適用，無論科技如何發(fā)展，教育工作者始終為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。
