文|汐菀
01
“媽媽，今天農(nóng)秀蓮說我笨，沒有她聰明。”
“那你怎么回應(yīng)的？”
“我就說，你才笨蛋呢，你沒有我聰明?！?/p>
“還有那個王依琳也說我笨?！?/p>
“你又是怎么說的？”
“我說我才不笨，你才笨呢?！?/p>
“對，你不笨，你是媽媽的寶貝，下次如果有人說你笨，你也罵回去，你可以這么說，你才笨呢，你憑什么說我笨呀，你有什么厲害的呀，而且要說大聲些，說快一些，可以連續(xù)說三次，不要怕。比如，你可以罵回去‘你才笨呢，你才笨呢，你才笨呢’，‘你以為你很厲害嗎，你以為你很厲害嗎，你以為你很厲害嗎，哈？哈？哈？’”
“嗯，知道了?！?/p>
“有沒有覺得，你回應(yīng)回去，心里特別爽快？心里的氣也消了？”
“嗯嗯，是呀。”
02
在這之前，我一直強調(diào)，不能說別人是笨蛋。所以，在之前，她每次跟我說，有誰誰誰說她是笨蛋，我都告訴她，其他小朋友這么說是不對的，不要說別人是笨蛋，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要看到別人的優(yōu)點，不能只看到別人不好的地方。
瞧，多么教條式的回答，要是寫作文或者回答老師，簡直完美。
然而，我并沒有考慮到孩子的感受。
我并沒有教她回應(yīng)的方式，只是告訴她我的價值判斷。
“笨”，在我看來，是對一個人智商的侮辱，除非那個人真的是智商有問題，要不然是不能說別人笨的。
然而，長久以來，許多人將“你好笨哦”、“你真笨，連這個都不會”、“小笨蛋”，等等作為口頭禪，去評價身邊的人。
也許大人對這些話已經(jīng)免疫了，口頭禪嘛，無所謂啦。
但是小孩不會，她很介意。
她需要別人給予她正面的評價，從而建立自信心，獲得內(nèi)心的安全感。
所以，這也就是為什么她每遇到一次別人說她“笨”的時候，她就跟我說，希望從我這里得到安慰。然而之前我都麻木地搪塞過去了。
03
近來，我發(fā)現(xiàn)，自己的內(nèi)心感受非常重要。我自己性格本身溫和，家里人也是，家里人很少爭吵。在這樣環(huán)境中長大的汐汐，性格也很溫和，說話也柔聲柔氣的，更別說罵人吵架了。如果受了委屈，憋在心里肯定很難受。
所以，現(xiàn)在我告訴她，別人說你笨，你也說她笨，而你不笨。就像壞人可以騙一樣，罵我們的人我們也可以罵回去，前提是不是你主動罵的。不要做受氣包。
除了這個問題，在她說到被別人打時，我除了說要告訴老師之外，還告訴她，首先要懂得躲避。比如，你看到有個同學(xué)揚著手跑過來了，那肯定是想打你的了，你得趕緊跑啊，不能定定站著讓他過來打啊。如果跑不及還是被打了，你就打回去，別怕。
要不要打回去的問題，在她上小班、中班的時候，我很糾結(jié)，一開始只是跟她說，要告訴老師，后來慢慢明確告訴她，要打回去。
現(xiàn)在，也明確告訴她，被罵時，也要罵回去。
04
想起自己，我是相當(dāng)不會吵架的，每次與別人爭吵（雖然很少），當(dāng)時都不會辯駁，常常氣紅了臉，事后才想到我當(dāng)時應(yīng)如何如何應(yīng)對。
在我們成長的那個年代，“乖”，是對一個孩子最好的贊揚，作為女孩子，要做一個“乖乖女”才是長輩、老師心目中最完美的形象。
然而，這個時代已不同以前。
君不見現(xiàn)在新聞上頻發(fā)的校園欺凌事件，有很多就是女孩打女孩。還有最近多起女生在國外遇害事件，也是令人痛心。
“乖乖女”，不會自保，再優(yōu)秀，可能連命都沒有。
所以，不要強迫孩子“乖”、“聽話”，而是培養(yǎng)她有獨立思考的能力。
孩子受欺負(fù)了，和她一起應(yīng)對。首先是尊重她的內(nèi)心感受，而不是上來就說是自己孩子的不是。其次了解清楚后，鼓勵她先自己解決，如被同學(xué)罵，很氣憤，當(dāng)時不要忍著接收對方的侮罵，而是也罵回去，把氣出掉。嚴(yán)重點的，被同學(xué)打了，除了要告訴老師之外，在被打的瞬間，要懂得還手，不要被欺負(fù)。
05
文中開頭的對話是三天前發(fā)生的。今天放學(xué)我去接她，臨走時有兩個女同學(xué)趴窗口看我，我就跟她倆擺手說拜拜，汐汐也一起擺手說拜拜。其中一個女同學(xué)回應(yīng)了，跟我們擺手說拜拜。而另一個則面無表情，沒有動作，定定看著我們。那個女孩就是那天罵過汐汐的王依琳。
在路上，汐汐說，剛才那個王依琳都不跟我們說拜拜，真的很沒有禮貌。我說，你還跟她玩嗎？她說，不跟她玩了，不喜歡她。走了一段路，她突然跟我說，媽媽，那天我也罵了回去，真的是很爽呢。
瞧，她在內(nèi)心肯定自己，也學(xué)會了遠(yuǎn)離自己不喜歡的人。不要小看這小小的情緒波動，孩子的自信心以及對自己的肯定，就是這么一點兒一點兒地建立起來的。
作為媽媽，理應(yīng)作為她的后盾，讓她更有底氣與勇氣應(yīng)對一切。
（注：本文所用名字均為化名）
