最近，金句不斷的馬云，又放豪言！在9月10號教師節(jié)無錫舉辦的2017世界物聯(lián)網(wǎng)峰會上，他說了這樣一段話：

如果我們今天依舊用今天這樣的教學(xué)方法、方式和課程，去教育這些孩子，那么這些孩子30年以后將會找不到工作。

對此，馬云也給出了相應(yīng)的改進建議：

那么，家長應(yīng)該怎么做？

馬云提出了自己的教育觀念：

我們要做的工作，是讓孩子做最好的自己。

看完馬云的這段演講，很多人感嘆：說得太對了！發(fā)現(xiàn)自己的天賦最重要！

其實，這樣關(guān)于教育方面的講演，馬云還曾說過很多，比如：

“知識可以學(xué)，但智慧不能，只能體驗！”

“教育教育，不僅是教，更在于育?！?/p>

“有出息的人，都特別會玩！”

“情商、智商、愛商都有，才會有出息。”

“要培養(yǎng)孩子的擔(dān)當(dāng)精神。”

是不是覺得馬云特別有教育專家的范兒？o(≧v≦)o~~

談馬云，談教育，不得不提，這本影響了馬云一生的書——

《人生》

路遙 著

這本書，在馬云成功之后，多次在公眾場合推薦。

1964年9月10日，馬云出生在浙江杭州。

小學(xué)、初中、大學(xué)的馬云從未和“一流”沾過邊。

像每個叛逆的少年一樣，馬云小時候特別愛打架，經(jīng)常挨處分，為此還被迫轉(zhuǎn)學(xué)。

1982年，18歲的馬云第一次參加高考，數(shù)學(xué)只考了21分，總分離錄取線差140分。從父母到他自己都幾欲放棄“大學(xué)夢”。

高考失敗，弱小的馬云做起踩三輪車的工作。

直到有一天他在金華火車站撿到—本書——路遙的《人生》，這本書改變了馬云對未來的規(guī)劃。

小說中的主人公高加林鍥而不舍地參加高考，這使馬云很受鼓舞，重新燃起了求學(xué)的渴望。

之后，他憑著每月30.50元的工資，重新回到夜校去復(fù)習(xí)。

1983年，馬云再次參加高考，數(shù)學(xué)19分再次落榜。

1984年，馬云第三次走近高考考場，考數(shù)學(xué)的那天早上，馬云一直在背10個基本的數(shù)學(xué)公式。

考試時，馬云逐題套用，最終考了79分。

這樣一個不盡如人意的分?jǐn)?shù)，讓馬云跌跌撞撞地進入與他理想中的北京大學(xué)相差甚遠(yuǎn)的杭州師范學(xué)院。

即便如此，在馬云心里，最好的大學(xué)就是杭州師范，因為在這里，他找到了自信。

馬云推薦《人生》時曾寫到：

路遙對我的影響最大。18歲時，我是蹬天輪的零工，是《人生》改變了我的人生！

同樣受其影響的還有中國著名導(dǎo)演賈樟柯：

30年閱讀史中，對我影響最大的一本書是路遙的《人生》。讀這本書的時候我還是個上中學(xué)的孩子。這么多年我看過很多作品，都對我的電影創(chuàng)作有很大的影響，但是對我?guī)椭畲蟮姆炊沁@本《人生》，它讓我開始對社會有了新的認(rèn)識，開始思考我的人生。

《人生》是作家路遙的成名作，也是他的第一部作品，曾榮獲第二屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。

那么，《人生》究竟是一本怎樣的書呢？它究竟講了一個什么故事？

（路遙）

改革開放之初，農(nóng)村和城市有著天壤之別，生活條件不用說，僅僅是常年艱苦的勞作也讓多少人做夢都想脫離農(nóng)村。

故事的主人翁高加林從小就看到他們的父輩們終日從事著“偉大而艱辛的勞動”，而始終不能解決溫飽問題，他離開土地的愿望也就更加強烈。

要是他沒有上過高中，也許他這一生也就認(rèn)命了。

上高中期間，他了解到外面的世界很精彩，形成了遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。

若是要擺脫終身被土地奴役的命運，他唯一可走的一條道路就是參加高考、升學(xué)，但能走過這座獨木橋的人微乎其微。

高加林沒能闖過這一關(guān)，但他是幸運的，回鄉(xiāng)后，他當(dāng)上了代課教師，這項工作既解決了他的生計問題，也讓他的理想在某種程度上得到了實現(xiàn)。

他很滿足這個既能體現(xiàn)他的才能而又對他充滿希望的職業(yè)。

（電影《人生》中的高加林）

但是好景不長，大隊黨支部書記高明樓利用手中職權(quán)安插他的兒子三星到村小學(xué)任民辦教師，擠占了加林喜愛的已從事了三年的代課教師工作。

因此，他重新回到了農(nóng)村。

正當(dāng)他失意、痛苦、無奈，甚至有些絕望的時候，善良美麗的農(nóng)村姑娘劉巧珍闖進了他的生活。

劉巧珍雖然沒有文化，大字不識，但是卻真心真意地愛上了高加林這個“文化人”。

同時，她也是村中最理解、最同情加林的人，在加林處于人生低谷的時候，她頂著父親和來自村中各方面的壓力，為加林分擔(dān)痛苦，用純真的愛幫助加林重新點燃希望之火。

可以說，是劉巧珍的愛情撫平了高加林心靈的創(chuàng)傷。

但實際上，她所得到的愛從一開始就是不平等，高加林在她的眼中是完美的，而她對于高加林來說只是在他失意時找到了精神上的慰籍。

由于高加林二爸從新疆某部隊轉(zhuǎn)業(yè)到地區(qū)勞動局任局長，幸運之神再次降臨，他有幸離開農(nóng)村，到縣委辦當(dāng)了通訊干事。

城市生活給了高加林大顯身手的機會，高加林進城后，尤如一只被困多年的雄鷹，一時又可以展翅高飛了。

他不顧勞累，不怕艱險，只要有新聞，不管路途有多遠(yuǎn)，現(xiàn)場有多危險，必定第一時間趕到現(xiàn)場。

憑借他的知識、才能和吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，他的事業(yè)很快得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，他的自信心和社會地位也逐步樹立起來。

在此期間，高加林又重新遇到了他的昔日同學(xué)黃亞萍。

黃亞萍對高加林的愛沒有摻雜半點虛偽的成份。從小生長在干部家庭的亞萍，有很強的優(yōu)越感和不掩藏自己感情的特點，追求高加林也成了順利成長的事。

與巧珍相比，黃亞萍的確是與高加林在精神層面更相配，他們有相同的知識背景，又有許多感興趣的話題。

當(dāng)他們倆口若懸河、侃侃而談時，高加林已經(jīng)進入了一種艱難的選擇之中。

在經(jīng)過反復(fù)考慮，權(quán)衡利弊后，他接受了黃亞萍的愛，并公之于眾。

書中原文：

他反復(fù)考慮，覺得他不能為了巧珍的愛情，而貽誤了自己生活道路上這個重要的轉(zhuǎn)折——這也許是決定自己整個一生命運的轉(zhuǎn)折！

但是好夢難圓，高加林通過關(guān)系得到城內(nèi)工作這件事終于被人告發(fā)了。

他要面對的是重新回到農(nóng)村，他所有的理想和抱負(fù)如同過眼云煙難以挽留了。

而在此時，巧珍已嫁作人婦，家境優(yōu)渥的黃亞萍也不可能再跟他在一起。

難以承受的是這份打擊，讓他更難以面對的是生他養(yǎng)他的那片土地。

最后，他褪去了驕傲，認(rèn)清了現(xiàn)實，接受了德順爺爺?shù)囊环?，而后懊悔地?fù)涞乖诹说厣稀?/p>

至此，故事結(jié)束。

讀《人生》這本書，不能不說說巧珍。

巧珍的付出，讓多少讀者潸然淚下。

在巧珍身上，有許多中國傳統(tǒng)婦女的美德，最感人至深的是她那博大的胸懷和至真至純的愛。巧珍對高加林的愛一往情深，始終如一，不帶任何功利色彩。

當(dāng)加林走后門被揭發(fā)，又不得不回到農(nóng)村，此時的巧珍已成為別人的新娘。

巧珍的姐姐巧英，準(zhǔn)備在進村的路上羞辱加林一番，巧珍哀求姐姐千萬不要這么做。

她還逼著姐姐和她一起去向巧英的公公、大隊黨支部書記高明樓求情，為加林安排一份民辦教師的工作。

在巧珍身上，表現(xiàn)了我們這個國家、這個民族的一種傳統(tǒng)美德，一種在生活中的犧牲精神。

盡管我們現(xiàn)在并不提倡為他人過度犧牲自己，但不可否認(rèn)，巧珍這個人物是一個很美的形象，感動了萬千讀者！

（電視劇版《人生》中的劉巧珍）

再來說說高加林，滿身能量和報復(fù)，卻始終擺脫不了當(dāng)農(nóng)民的命運。

現(xiàn)在的孩子可能無法體會高加林當(dāng)時的生活窘境。

可是對那個年代多少有些了解的70后80后來說，對他還是由衷贊賞。

當(dāng)他來到城市，受到城里人的蔑視時，告訴自己一定不能放棄，他心里說：我非要到這里來不可！我有文化，有知識，我比這里生活的年輕人哪一點差？我為什么要受這樣的屈辱呢？

這樣的想法令人欽佩。有的人在面對失敗和不公時一蹶不振，甘于平庸，可高加林沒有。

難怪把高加林的民辦教師身份去掉的公社書記高明樓一直擔(dān)心這個性子很硬的年輕人將來有朝一日飛黃騰達(dá)，回來找他的麻煩，所以心里總是惦記著找機會來化解他們之間的怨恨。

可見有前途的年輕人誰都害怕，因為他們的將來無法估量。

正如路遙在書中所說：嚴(yán)峻的現(xiàn)實生活最能教育人，它使高加林此刻減少了一些狂熱，而增強了一些自我反省的力量。

我相信以高加林的性格和才華，他遲早會成就一番事業(yè)，而不是終其一生做一個普普通通的農(nóng)民。

當(dāng)年高加林的形象激勵了千千萬萬迷茫的青年，馬云當(dāng)年踩三輪車的時候看了《人生》，意識到只要不放棄就總有機會，于是他后來成了億萬富豪。

但愿這部小說，能夠影響更多的人。

提示：本書適合小學(xué)4年級以上的孩子閱讀。

閱讀價值：文學(xué)性、年代感

附：主要人物關(guān)系圖