????有一天我去超市買(mǎi)點(diǎn)東西，排隊(duì)付款就快要輪到我時(shí)，突然感覺(jué)后面有個(gè)力量在推搡我，這個(gè)沖撞我的力量很不規(guī)律，一下子沖過(guò)來(lái)，一下子退回去，然后再?gòu)牧硪粋€(gè)方向沖過(guò)來(lái)，主要撞擊在我身體的下半部分，我推測(cè)應(yīng)該是個(gè)小孩子。
????通常我都不太理會(huì)這樣的事，首先我覺(jué)得和孩子一起的家長(zhǎng)一般都會(huì)制止孩子這樣“不太禮貌的行為”，其次我覺(jué)得小孩子一般都沒(méi)有惡意，所以我不太會(huì)把他們的不禮貌行為放在心上。不過(guò)這次遇到的孩子，撞了我好幾下都沒(méi)有停止，出于好奇之心，我轉(zhuǎn)過(guò)頭想看看他是否和家長(zhǎng)在一起，以及他的家長(zhǎng)為什么沒(méi)有制止他。
????就在我轉(zhuǎn)頭的一瞬間，我甚至都還沒(méi)看到那個(gè)家長(zhǎng)的臉，就聽(tīng)到耳畔傳來(lái)這樣一句話：“不要亂動(dòng)，待會(huì)這個(gè)阿姨會(huì)罵你，打你的！”然后，這個(gè)孩子瞬間停止了不禮貌的行為，并后退了幾步，似乎嘗試著要和我保持距離。我就這樣無(wú)辜地被一個(gè)陌生人標(biāo)簽成為了一個(gè)“惡人”，一個(gè)可以被利用來(lái)恐嚇自家孩子不要沖撞他人的符號(hào)。
????聽(tīng)到這話的當(dāng)下，首先作為一個(gè)活生生的人，被這樣符號(hào)化利用，且和本人的自我認(rèn)同存在巨大差異時(shí)，我在情感上是很難接受的，其次當(dāng)看到一個(gè)還在處于對(duì)世界并不了解，充滿好奇和探索年齡的孩子，卻要被家長(zhǎng)灌輸成世上充滿惡人的樣子，我心里感到有點(diǎn)悲哀。
????這樣的事，非常之多，比如，“你要是不乖，不聽(tīng)話，警察叔叔就會(huì)來(lái)抓你！”，“你要是不聽(tīng)話，醫(yī)生就會(huì)來(lái)給你打針！”……
????一恐嚇，家長(zhǎng)們是方便了，孩子很快就會(huì)像家長(zhǎng)們希望的一樣安靜，聽(tīng)話，乖巧，不吵不鬧了，不給大人們添麻煩了，但實(shí)際上恐嚇給孩子內(nèi)心帶來(lái)的可能是巨大的心理壓力，而讓他們“聽(tīng)話”的正是這壓力，在他們的眼中，父母口中的警察、醫(yī)生、護(hù)士等各行各業(yè)的人成了像魔鬼一樣可怕的存在，這個(gè)世界似乎對(duì)他們來(lái)說(shuō)充滿惡意，只要他們不表現(xiàn)得像父母所期待的“聽(tīng)話”的樣子，仿佛很多人都會(huì)來(lái)找他們的麻煩，給他們痛苦，那么他們只好表現(xiàn)得“好”一些了。
????然而恐嚇這種方法只是圖一時(shí)方便，它不但會(huì)給孩子造成心理負(fù)擔(dān)，而且遲早會(huì)失效，甚至對(duì)教育孩子成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人沒(méi)有任何幫助。
????恐嚇什么時(shí)候會(huì)失效？當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)他即使不乖，警察也不會(huì)真的像父母所說(shuō)的那樣來(lái)抓他；當(dāng)父母突然有一天又告訴他，有困難的時(shí)候可以找警察叔叔，學(xué)校教育他，撿到錢(qián)要交給警察叔叔，警察怎么又變成好人了？當(dāng)他學(xué)到越來(lái)越的知識(shí)，越來(lái)越了解這個(gè)世界后，發(fā)現(xiàn)警察不過(guò)是一個(gè)職業(yè)，他們主要要抓的是違法犯罪份子，而不是像自己這樣不想按時(shí)按點(diǎn)吃飯睡覺(jué)的“不聽(tīng)話”兒童……
????恐嚇失效后，父母能威懾到孩子的可能性越來(lái)愈低，父母可能再也拿不出更有力的恐嚇手段，然后父母嘗試和孩子苦口婆心地說(shuō)，這樣是為了他們好，但這時(shí)孩子可能已經(jīng)不想再鳥(niǎo)父母的“鬼話”了，然后父母說(shuō)孩子“叛逆”，孩子說(shuō)父母“老頑固”不理解他們……
????但許多父母依然不會(huì)放棄想讓孩子“聽(tīng)話”的愿望，他們可能會(huì)嘗試搬出很多救兵，心理咨詢師也常常會(huì)被拉入“拯救孩子”的陣營(yíng)當(dāng)中。相信我，做這行，我遇到過(guò)很多這樣的家長(zhǎng)，他們帶著自己的孩子來(lái)找我咨詢，很多時(shí)候只是為了讓我勸他們的孩子聽(tīng)他們的話，因?yàn)樗麄兊暮⒆硬宦?tīng)他們的話了，他們希望我做他們的代言人，成為新的可以讓孩子“聽(tīng)話”的恐嚇手段，但很遺憾，我常常沒(méi)能如他們所愿。
????如果正在讀此文的你是一位家長(zhǎng)，或者即將成為一位家長(zhǎng)，或曾經(jīng)/現(xiàn)在你也是一個(gè)孩子，那么我希望你可以暫停一下手頭的事情，給自己一小會(huì)兒時(shí)間認(rèn)真思考以下三個(gè)問(wèn)題：第一，“聽(tīng)話”的孩子真的是更好的孩子嗎？第二，為什么家長(zhǎng)這么希望自己的孩子“聽(tīng)自己的話”？第三，當(dāng)父母雙方的話不一樣時(shí)，孩子應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的，如果再加上爺爺奶奶，外公外婆的話，孩子該怎么辦？
? ? 真正有效的教育，是可以讓孩子在生活的過(guò)程中，把遇到的事情和自己的真實(shí)情況聯(lián)系起來(lái)，讓這些經(jīng)歷/遭遇變得對(duì)自己的成長(zhǎng)有意義，讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)他認(rèn)為更好的人，而這些都不是通過(guò)恐嚇可以達(dá)到的。
????就拿我前面的例子來(lái)說(shuō)，自己的孩子在公共場(chǎng)合對(duì)一個(gè)陌生人做了不太禮貌的事情（我們假設(shè)此孩子的家長(zhǎng)至少還能意識(shí)到孩子的行為是不禮貌的，是希望把自己的孩子教育成為一個(gè)更有禮貌的人），搬出“對(duì)方會(huì)罵你，打你”這樣的說(shuō)法，會(huì)讓孩子覺(jué)得我不做不禮貌的事情只是為了避免被罵被打，那么是不是有一天我不會(huì)被罵被打，或者等我長(zhǎng)大了，甚至可以打得過(guò)別人時(shí)，那么我就可以對(duì)別人做不禮貌的事情了？這里面含著的一套邏輯是，我只是避害，但這和我要成為一個(gè)什么樣的人，或者對(duì)別人不禮貌對(duì)我真正的影響是什么樣的沒(méi)有太大的關(guān)系。
????假如換個(gè)角度，讓孩子試著感受別人對(duì)他做同樣或類似不禮貌之事時(shí)，他內(nèi)心的感受和體會(huì)是怎么樣的，此時(shí)他會(huì)怎么看待對(duì)他做這些事的那個(gè)人，那么他對(duì)別人做這些事時(shí)，別人有沒(méi)有可能也會(huì)像他一樣有一些不舒服的感受和體驗(yàn)，有沒(méi)有可能也像他討厭別人那樣討厭他，然后他是否希望自己成為一個(gè)這樣被別人討厭的人？
????我們不做一些事，最主要不是因?yàn)槲覀冏隽四切┦聲?huì)遭受到懲罰，而是因?yàn)樽隽四切┦聲?huì)讓我們變成一個(gè)糟糕的人，變成讓自己討厭的人，而我們并不想成為那樣糟糕的人，我們渴望成為一個(gè)很棒很好的人，僅此而已。但有點(diǎn)遺憾的事，從小被父母恐嚇到的孩子，長(zhǎng)大后大多數(shù)就是在以“避害”的處世準(zhǔn)則與世界，與社會(huì)，與人相處的，而這些東西都脫離了真正的自己，更糟糕的是，他們可能會(huì)將這一套處世準(zhǔn)則傳遞給他們的下一代。
????盡管如此，我還是有點(diǎn)天真地希望，我們每個(gè)人可以離真正的自己靠得更近一些。
