? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 國培感悟

? ? 2018年4月13和14日,我們在上官村小學進 行了兩天培訓學習,雖然雨淅淅瀝瀝地下了 一整天,但參加學習的老師學習熱情不減。參加本次學習 的既有剛參加工作的年輕教師,又有即將退體 的老教師，既有再冊的需培訓50名教師,又有 自愿參加的教師。本次培訓學習的老師坐滿了 教室,就連過道里都坐滿了教師,參加本次學 習的老師的熱情之高是少見的,學習期間大家 沒人交談,沒人走動,課問大家還忙著交流感 悟或和專家交流自己教學中的困感,興奮和喜 悅一直洋溢在每個參加學習的老師臉上 。4月13日上午河師大趙金紅校長給我們帶來 《上好語文家常課》的精彩的講座,趙校長給我 們分析了語文家常課現(xiàn)狀及對策,趙校長的圖講述讓我領悟:話文課上我們不應只教課文,而 是以語文課文為例子來培養(yǎng)孩子一生受用的能 力,要敢于放手,把課堂還給學生。課堂上老 勝似閑庭散步,學生應忙得不亦樂乎,學生才 是課堂的主人,語文教學要注重學生的知識積 累和能力培養(yǎng),為學生的一生奠基,課堂上教 學生不會的知識,點撥學生有疑問的地方,看 老師課講的如何,不看課堂上的亮點,要看課 堂上的卡點及卡點的解決方法,黑板可以是測量學 生的陣地,講臺可以是學生的舞臺,老師少講 ，學生讀書、交流,這一切都讓我深深反思自己 的課堂教學 。下午,進修學校趙云老師對《如何研讀教材》 進行了精彩詮釋。趙老師講解中結合自己的教 學實例,讓我明白只要用心去做就一定會做 好,課間趙老師顧不得休息,忙著解答老師教 材解讀中的疑感,趙老師完全沒有專家的架 子,她悉心解答教師的疑感,她的講解讓我對 知識的橫向整向有的理解,國感使我在教材研讀中的疑問終于 解決,我好高興。 4日上午是鎮(zhèn)平縣進修學校的徐美展老 師的講座《讓語文和經典閱讀一路同行》。徐老 師從“為何讀?讀什么?怎么讀?“三方面進 行閘述。徐老師結合自己的教學實例和生活經 歷,向我們講述了閱讀經典的重要和中華經典 文化的魅力,激起每位老師的愛國熱情和閱讀 欲望,并下決心傳承中華經典文化,大家不止 一次為博大精深的中國傳統(tǒng)文化而喝彩,更為 徐老師精彩的演講而鼓掌。這是我在以前沒有 感受到的,讓我不自覺有了閱讀和傳承經典文 化的決心。 下午是萬古鎮(zhèn)的蘇元威老師的講座《小學語 文教學目標的制定》,蘇老師也結合自己的實 例向大家闡述自己的理解,特別是蘇老師聲情 并茂和不同形式的朗讀,博得了老師們一次又 次的掌聲,蘇老師事例讓我明白應把學法和目標都在教學目標中出現(xiàn)，這樣你在去實現(xiàn)目標時才知道如何進行。接著湯金莉老師對部編本一年級教 材進行解讀,湯老師把人教版教材和部編教材 進行對比,讓老師明白今后語文努力了方向。 最后,邱主任對專家的講座進行精彩總結 ，并對閱讀提出要求,相信參訓老師一定會反思 自己教學,并把適合自己的方法運用到自己的 教學中,讓自己的教學方法更適合教育發(fā)展的 趨勢 ！