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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/王雪芹

之所以寫這篇簡書，一是應(yīng)我的互加之旅簡書投稿，二是你不說我也有點(diǎn)想寫，畢竟在美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的道路上走了一遭，一走還是三個(gè)月，所以就想通過一行行的文字記錄下我的互加之旅。

? 【世界那么大，能遇見不容易】

一次青椒回眸，便成為此生最美的記憶；一次互加相遇，便注定了一世不老的情緣。滬江之愛若煙花，絢爛了每位青椒、互+學(xué)員。每一朵都是心動(dòng)，每一朵都是溫暖，每一朵都是最真純的笑容。與滬江互聯(lián)網(wǎng)+教育的同行，讓我們奔赴在春天的路上；與滬江互+愛的同行，讓我們的心里溢出甜蜜的芬芳。寂然歡喜，抱團(tuán)取暖，我們乘滬江春風(fēng)而行，我們結(jié)伴而行，世界那么大，在最好的年紀(jì)里遇見你們是我教育紅塵中最真最熨貼的幸福。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記

柴靜在<<看見>>里寫到:一個(gè)人進(jìn)入另一個(gè)心靈的過程是一個(gè)可怕的過程，可怕在哪？可怕就在于思想本身，思想本身的危險(xiǎn)就在于思想本身是不安的。它拒絕接受已經(jīng)形成的定見，他需要從自己的思考和感受出發(fā)去認(rèn)識人，這本身就意味著動(dòng)蕩、不安、危險(xiǎn)，最終還有進(jìn)步。

從去年9月7日接到平川教育局長達(dá)一年的“鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)公益”（簡稱“青椒計(jì)劃”）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)那一刻，心里邊更多的是抱怨、充斥。但無奈的還是跟上聽課，最初作業(yè)提交是發(fā)帖，走過2017的半年青椒學(xué)習(xí)，新的一年，迎來2018春的互加學(xué)習(xí)。從2月份的時(shí)光手帳制作“新學(xué)期，新計(jì)劃”開始，從計(jì)劃里的一句“爭當(dāng)2018青椒優(yōu)秀學(xué)員”開始，我的一雙互加之旅的腳步再也沒有停下來。

01? 有了參與學(xué)習(xí)，就有了不安與思考，也便有了反饋。

簡書之路緣起元宵節(jié)的二年級孩子們的制作燈籠。【簡書】孩子們，元宵節(jié)快樂！隨著開學(xué)典禮上一首<<苔>>的響起，“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，也許是氣氛渲染，那一刻我被感動(dòng)著，回顧在毛卜拉的兩年特崗教育生活，既有投身鄉(xiāng)村教育的豪情壯志，又有著伏不下身子的憤平抑郁，時(shí)針在走，情緒也在不斷的積累。同樣身份的任明杰，任過過老師，用一篇美篇【特崗教師生活記錄】給我們詮釋了什么叫做“平凡而卓越才是教育的根本”。

自此，我的工作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變了，有了投心?的付出，便有了幸運(yùn)曙光的溫柔以待。工作中，領(lǐng)導(dǎo)開始委以重任，常規(guī)教學(xué)中最有收獲的便是這學(xué)期擔(dān)任數(shù)學(xué)組教研組長的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)習(xí)中，青椒優(yōu)秀學(xué)員、閃亮的學(xué)員稱號也隨之而來。對于教育職業(yè)也有了認(rèn)同感、獲得感，幸福指數(shù)也開始上升了。我想，這一切改變都來自于美麗互加，世界那么大，剛好遇見你，是我教育紅塵中最真最熨貼的幸福。

02? 有了深度學(xué)習(xí)，就有了危險(xiǎn)。

參與的第一堂“美麗鄉(xiāng)村大課表”網(wǎng)絡(luò)課堂是時(shí)朝莉老師的彩虹花晨讀<<春日>>，有了互加計(jì)劃咖喱老師的朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)與微信鼓勵(lì)，便有了第二篇簡書，又有了時(shí)朝莉老師的簡書鼓勵(lì)，從此便開啟了深度學(xué)習(xí)后的一片片簡書。量變引起質(zhì)變，某一天，我收到互加計(jì)劃絲絲老師的微信好友申請，又接到“青椒優(yōu)秀教師”的進(jìn)群邀請，剛?cè)肴旱奈?，告訴自己要先做好準(zhǔn)備迎接磨合的心理準(zhǔn)備，然后我介紹自己，并發(fā)了我之前積累的幾片簡書，希望得到優(yōu)秀青椒老師們的批評指正，可誰知道這個(gè)群里滿滿的都是鼓勵(lì)、肯定與溫暖，學(xué)員們抱團(tuán)取暖，結(jié)伴而行，各有千秋。

加入青椒優(yōu)秀教師群，我便有了危機(jī)感，在身邊優(yōu)秀學(xué)員的帶動(dòng)下，在名師的引領(lǐng)下，在內(nèi)心深處想要變得優(yōu)秀的驅(qū)動(dòng)下，我便更深入了，有了深度參與、深度學(xué)習(xí)，也便就有了幾次深入骨髓的收獲。

? ? ? ? ? NO.1? ? 名師雷書紅的厚愛

從第一堂數(shù)學(xué)好玩<<你所不知道的鐘表>>創(chuàng)設(shè)情境“叮咚、叮咚……”開始，用時(shí)下最流行的來說第一次相遇便已確認(rèn)過眼神，從此與書紅老師便有了不解之緣，突然想到了唐朝詩人張九齡在送別摯友時(shí)所寫下的<<送韋城李少府>>里最后一句“相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰”，但我知道是我高攀書紅老師了。一根網(wǎng)線，一個(gè)CCtalk賬號架起了名師的輻射帶動(dòng)與引領(lǐng)成長，我的第一篇簡書你所不知道的鐘表部分內(nèi)容被書紅老師總結(jié)到了自己的授課感悟里，當(dāng)時(shí)特別激動(dòng)。第二篇簡書被書紅老師發(fā)布到雷書紅名師工作室關(guān)于“斐波那契數(shù)列”的思考。一直沉浸在激動(dòng)＋感動(dòng)中，不料后面又有了三次名師工作室的文章發(fā)布。

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開老師，好的老師就是一所學(xué)校的旗幟，名師則是一所學(xué)校的名片。發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射和示范作用無疑是一個(gè)學(xué)校走向卓越的預(yù)兆。真的想多聽聽的書紅老師的課，無奈距離太遠(yuǎn)；但又何其幸運(yùn)，能夠在青年教師的成長時(shí)期遇見書紅名師，引領(lǐng)自己成長，無疑是事半功倍，成長的道路上必定是少了很多荊棘。

名師雷書紅的引領(lǐng)

? NO.2? 馬云鄉(xiāng)村獎(jiǎng)優(yōu)秀教師王艷著? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 老師的引領(lǐng)

第一次和濮陽名師王艷著老師相識是在<<神奇的七巧板>>數(shù)學(xué)童話故事課堂上，第二次和王老師的相識是在互加計(jì)劃蔣絲絲老師邀請我進(jìn)青椒優(yōu)秀教師群后，在群里和王老師有了幾句話交流的交集，我加了王老師微信好友，有了簡書和朋友圈的互評來往。第三次相識是通過七巧板作品征集，也是最讓人感動(dòng)的，微信里聊了好多，王艷著老師給我提供了展示自己和孩子們作品的一個(gè)平臺。

圖片發(fā)自簡書App

晚上感動(dòng)的久不眠，進(jìn)了王老師的微信朋友圈，才發(fā)現(xiàn)王艷著老師就是在 2018年1月21-22日在三亞舉辦的“2017馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)年度頒獎(jiǎng)典禮”上送書給馬云老師的那位最美鄉(xiāng)村女教師，王老師獲得馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)?wù)娴氖菍?shí)至名歸。王老師給人的印象是包容、溫柔、恬淡、富有童心，不爭不搶……真的太優(yōu)秀，太優(yōu)秀，優(yōu)秀到讓我望塵莫及，但又偏偏通過網(wǎng)絡(luò)有了近距離的相識，到指引。

優(yōu)秀的王老師

? ? NO.3? 我的青椒之旅的暖場分享

當(dāng)你認(rèn)真去欣賞互+旅途中的風(fēng)景時(shí)，你也會(huì)被別人當(dāng)做一道靚麗的風(fēng)景線。七里河特崗教師培訓(xùn)時(shí)的一篇教育故事分享得到了互加計(jì)劃主編絲絲老師的關(guān)注，邀請我在CCtalk周三專業(yè)課直播暖場前結(jié)合四月份的我的青椒之旅簡書內(nèi)容分享我的青椒之旅，沒上過大臺面的我由于太激動(dòng)分享的有點(diǎn)語無倫次。

我的青椒之旅暖場分享

我也沒有想到我的青椒之旅簡書閱讀量會(huì)達(dá)到1684次，評論和喜歡也是歷史最高，并且上了簡書熱門作者榜。【相逢、同行、成長、反饋】我的青椒之旅

【青椒之旅】簡書熱門作者榜

? ? NO.4 數(shù)學(xué)好玩優(yōu)秀打卡、簡書

從念書以來就一直特別喜歡數(shù)學(xué)，所以在分科時(shí)選了數(shù)學(xué)好玩，也本想著選中學(xué)數(shù)學(xué)，但這學(xué)期報(bào)了產(chǎn)后恢復(fù)健身班，所以除了周三晚上青椒專業(yè)課程學(xué)習(xí)，周五、周六、周日晚上的陪孩子，也只有周一、二、四晚上能去鍛煉，產(chǎn)后臃腫的體形讓我不得不狠下心來管住嘴，邁開腿。但也聽了幾節(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)回顧課，最近將所學(xué)理論付諸實(shí)踐最多的屬?zèng)鏊袑W(xué)何老師在<<數(shù)學(xué)課堂中的“精準(zhǔn)扶貧”>>里就講到的組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的小組文化建設(shè)。我們的農(nóng)村學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)意識，可能也是各科老師都不太注意去培養(yǎng)，久而久之，等要上公開課時(shí)要求學(xué)生相互討論學(xué)習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)學(xué)生根本就不會(huì)討論，只是轉(zhuǎn)過去就那么一個(gè)張望一個(gè)。所以期中過后，我正在推行組內(nèi)文化建設(shè)，五年級效應(yīng)不錯(cuò)，三年級遲遲不見效果，相反，還花費(fèi)了很多課堂時(shí)間。

我特別期待每一次互+網(wǎng)絡(luò)課堂上的上麥互動(dòng)，在酷思熊和閱讀，彩虹花晨讀里偶爾會(huì)搶到麥，但數(shù)學(xué)好玩課上我基本成了熊春燕小熊麥姐第二，每節(jié)課我們的孩子都要上兩次麥，越參與，越深入，每每課前我也都會(huì)得到數(shù)學(xué)好玩助教老師彭超奇的優(yōu)秀打卡表揚(yáng)與優(yōu)秀簡書推薦，越鼓勵(lì)，越努力，得益于數(shù)學(xué)童話故事優(yōu)秀教師的帶動(dòng)感染，我的課堂氣氛也活躍了不少，這門課的帶給我的好處真是多多。

優(yōu)秀打卡、簡書提名

NO.5【愛的五月/寫給媽媽的歌】活動(dòng)

咿呀學(xué)語，是她扶你走出人生第一步；外出求學(xué)，是她在門口或車站久久不愿離去；工作了，是她總在電話那頭說“吃好點(diǎn)，穿暖點(diǎn)，照顧好自己”………她們，是母親。那種不可思議的力量，叫母愛。長大后才明白，母親是天，是永遠(yuǎn)還不盡的虧欠。

從打印歌詞，活動(dòng)策劃方案，從孩子們讀歌詞，學(xué)歌曲，唱歌曲，跟上兔子姐姐學(xué)舞蹈，跟上葉子老師唱<<寫給媽媽的歌>>，每一步都感動(dòng)著母親對于我們的給予。

圖片發(fā)自簡書App

? ? NO.6【525，我愛我，氣球?qū)氊悺炕顒?dòng)

“5.25”是“我愛我”的諧音，對此最好的解釋便是：愛自己才能更好地愛他人。心理健康的第一條標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識自我，接納自我，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，樂觀自信，這樣的人才能用信任、友愛、寬容、尊重的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力。

所以為了讓全體學(xué)生了解到生命的珍貴和媽媽十月懷胎孕育自己的不易，讓學(xué)生懂得珍惜生命，珍惜生活，熱愛在校學(xué)習(xí)生活，感恩父母、感恩老師，根據(jù)毛卜拉小學(xué)的實(shí)際情況結(jié)合互加德育心理課方案建議特制定了word版活動(dòng)方案，第一時(shí)間得到互加咖喱老師的點(diǎn)贊，一直以來，咖喱老師對雪芹，對毛卜拉小學(xué)美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)課堂的展示都是點(diǎn)贊第一，真的很感動(dòng)咖喱老師。

制定word版方案并打印

我和張翠芳老師一起策劃組織，美術(shù)老師幫忙布置黑板，六年級學(xué)生體驗(yàn)，其他班級子參觀。最初，當(dāng)孩子們懷有“氣球?qū)氊悺睍r(shí)還比較羞澀，尤其做課間操時(shí)害怕其他孩子看見。后來請來學(xué)校孕媽媽老師，以及我和張翠芳三位分別就懷孕、哺乳期的不適、辛苦和孩子們一起講述到，孩子們漸入狀態(tài)，臉上泛濫起一絲絲的感動(dòng)，摸在肚子上的一雙手小也多了愛和溫柔。?

利用午休時(shí)間我和孩子們一起編了【孕吐】話劇和【尿頻】話劇，并分別采訪了4位“孕媽”的“懷胎”感言。其李昕霖同學(xué)說到:“將來我會(huì)是一位父親，但今天我卻做了母親，揣了一天的寶貝，我感到特別的不舒服，媽媽，我體會(huì)到了您孕育我，撫養(yǎng)我的艱辛，媽媽，您辛苦了，我愛您”

在直播課時(shí)，有幸搶到麥，張任玉同學(xué)在安妮老師的問話中分享到自己的感言。主題班會(huì)播放了大概20分鐘的時(shí)候，我們也穿插了自己的節(jié)目，尤其當(dāng)看到翠芳姐和她的寶貝心潔對話的那一片段，我竟然難過的眼角濕潤了，又是忙到兩周沒見寶貝了，其他孩子也鼓起掌來，我想這陣掌聲既是對老師母女的感動(dòng)，也是對自己母親的感恩，互+總是讓人容易泛起愛的漣漪。