除了正確的口頭夸獎之外，還有哪些精神獎勵可以很好的鼓勵孩子呢？
幫孩子記住那些特殊的時刻
如果孩子某件事情做得很好，家長可以幫他們把這個時刻記下來，無論是以怎樣的形式。
可以是記在心里，等到孩子下一次遇到相似的事情時，可以成為鼓勵他們鞏固成果的示例。例如“我記得你三歲的時候，有一次為了爬上一個滑梯，雖然跌下來了兩次，但仍然非常勇敢地堅持嘗試……”
也可以拍下照片，或者做成紀念品，有空了拿給孩子看。比如有的家長為孩子的成長記日記，專門記錄那些孩子取得小成就的瞬間；還有的家長和老師，會把孩子取得成就的照片或者獎狀貼在墻上，這也是幫助孩子記住那些他們?nèi)〉贸晒Φ臅r刻，對他們是很好的激勵。
讓孩子無意間聽到你對他的贊揚
你可能沒想到，如果你在跟別人聊天的時候，夸自己孩子某件事做得很好，而你的孩子無意間聽到了，這樣產(chǎn)生的激勵效果，可能比你直接夸獎孩子還大呢！其實這與心理學(xué)上“不可預(yù)測的驚喜”會比可預(yù)測的獎勵更加能激勵孩子的內(nèi)在動力這個原理是相關(guān)的。
下一次給家里的老人打電話時，不妨試試這個方法，讓孩子能聽見你的夸獎，又不覺會是直接對著他們說的，效果最佳。不過，要注意，還是要遵循夸獎的幾個原則，夸可改變的品質(zhì)、夸過程和努力以及夸成長。
帶著孩子深入思考或?qū)ふ腋玫姆桨?/p>
另外一種鼓勵的方法，是讓孩子和你一起想想還有什么方法可以把這件事情做得更好，或者對這件事情有更加深入地思考。在這個過程中，一方面幫助孩子進行了回顧和復(fù)盤，幫孩子找到成功的原因，另一方面，幫他們意識到成功背后的含義，或者對未來的影響，甚至進一步開拓出獲得更大進步的方法。
在這個過程中，讓孩子鞏固正確的思維方式或者拓展新的知識固然重要，但是最重要的是讓孩子充分感受到家長鼓勵的真誠（而不是簡單敷衍地說一句“你做得真棒”），從而更進一步地加強與家長的聯(lián)結(jié)，并體會到這種聯(lián)結(jié)帶給他們的動力。
可以是記在心里，等到孩子下一次遇到相似的事情時，可以成為鼓勵他們鞏固成果的示例。例如“我記得你三歲的時候，有一次為了爬上一個滑梯，雖然跌下來了兩次，但仍然非常勇敢地堅持嘗試……”
也可以拍下照片，或者做成紀念品，有空了拿給孩子看。比如有的家長為孩子的成長記日記，專門記錄那些孩子取得小成就的瞬間；還有的家長和老師，會把孩子取得成就的照片或者獎狀貼在墻上，這也是幫助孩子記住那些他們?nèi)〉贸晒Φ臅r刻，對他們是很好的激勵。
讓孩子無意間聽到你對他的贊揚
你可能沒想到，如果你在跟別人聊天的時候，夸自己孩子某件事做得很好，而你的孩子無意間聽到了，這樣產(chǎn)生的激勵效果，可能比你直接夸獎孩子還大呢！其實這與心理學(xué)上“不可預(yù)測的驚喜”會比可預(yù)測的獎勵更加能激勵孩子的內(nèi)在動力這個原理是相關(guān)的。
下一次給家里的老人打電話時，不妨試試這個方法，讓孩子能聽見你的夸獎，又不覺會是直接對著他們說的，效果最佳。不過，要注意，還是要遵循夸獎的幾個原則，夸可改變的品質(zhì)、夸過程和努力以及夸成長。
帶著孩子深入思考或?qū)ふ腋玫姆桨?/p>
另外一種鼓勵的方法，是讓孩子和你一起想想還有什么方法可以把這件事情做得更好，或者對這件事情有更加深入地思考。在這個過程中，一方面幫助孩子進行了回顧和復(fù)盤，幫孩子找到成功的原因，另一方面，幫他們意識到成功背后的含義，或者對未來的影響，甚至進一步開拓出獲得更大進步的方法。
在這個過程中，讓孩子鞏固正確的思維方式或者拓展新的知識固然重要，但是最重要的是讓孩子充分感受到家長鼓勵的真誠（而不是簡單敷衍地說一句“你做得真棒”），從而更進一步地加強與家長的聯(lián)結(jié)，并體會到這種聯(lián)結(jié)帶給他們的動力。
