又是一個八月，十年光陰，在年輪的漣漪里蕩回2009年的夏天。寶中校園里灑滿絢爛的陽光，我們這群人，在桂花樹下相遇，清晰地記得幾百人排隊抽簽講課，追慕寶雞高新國際中學(xué)的浩大場面，緊張夾雜著期許……
一晃，便是十年。回望十年路，創(chuàng)業(yè)的艱辛與奮斗的喜悅交織，融進校園的角角落落。
高新中學(xué)，十歲了，它有自己的個性與顏色。在這里工作的我們，在這里學(xué)習(xí)的學(xué)子們，用自己的溫情與幻想，以行動和成績，給學(xué)校涂上詩意的顏色。
十年前，高新中學(xué)最初定名“高新國際中學(xué)”，這個校名很大氣，也隱約透出一種霸氣。想想看，都和“國際”接軌了，那它的教育質(zhì)量絕對應(yīng)該是讓人仰視的了。這無疑對教師和家長亦是一種誘惑。現(xiàn)在的家長，都煞費苦心的想把自己的孩子送進名校，哪怕自己吃苦受累也在所不惜。他們堅信，只要孩子從幼兒園開始到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，都是一路名校，那孩子肯定是前途一片輝煌的了，否則一定是黯然無光。雖然我并不是很認(rèn)同這種觀念，但卻不能否認(rèn)擇校對教育的沖擊。家長如此，老師亦不例外。
十年前，我確乎是希望有一個良好的教育環(huán)境，一群充滿好奇心和求知欲的學(xué)生，一干為了理想的教育團結(jié)合作積極進取的同事，才經(jīng)歷層層選拔應(yīng)聘到這所學(xué)校的。后來因為高新國際中學(xué)很容易讓人誤認(rèn)為是私立中學(xué)，故而去掉了“國際”二字。
十年來，我們?yōu)榱私逃睦硐?，為了理想的教育，一路耕耘，辛勤的汗水，苦澀的淚水，幸福和歡喜，彷徨與悵惘，都灑落在這片土地上。
家長推門聽課，同行隨時聽課，評課摘花更摘刺，臨時加班不計酬勞，做個接盤俠毫無怨言，打拐子坐輪椅也要堅守崗位……這樣的學(xué)校，無疑是有個性的。
社會的認(rèn)同，家長的認(rèn)可，學(xué)生的留戀，成績的輝煌，都是初心砥礪出的力量，亦是用奮斗展現(xiàn)出的個性。
只不過，我們的奮斗，在高新大家庭被溫情涂抹上詩意的顏色。雖然有奮斗就有競爭，但是，高新中學(xué)用團隊捆綁考核讓這競爭成為校園欣欣向榮的綠色，逐漸枝葉繁茂，為學(xué)子和老師們?yōu)⑾乱黄瑵馐a?！皥F結(jié)”是魂，“競爭”是殼，一個色彩明凈的殼是精魂棲息的居所。“文人相輕”，似乎自古使然，教師也算是文人一族。有些學(xué)校，在成績排名、獎金激勵和職稱晉升等功利色彩的熏染下，教師之間的競爭演變成猩紅色，同年級同科目的差不多成了“敵人”，學(xué)生是彼此間較量的武器。于是便有了夜深人靜學(xué)生還在作業(yè)堆里揮筆疾書的場景，有了老師處心積慮暗自較量資源不共享的曲折。這些教育的悲哀，在高新中學(xué)看不到。課間的小型研討，教研的推心置腹，課件毫無保留，聽課無須預(yù)約，只要愿意，處處都是成長的機會。
十年來，在這個優(yōu)秀的群體中不斷學(xué)習(xí)，在這片學(xué)術(shù)自由的沃土中潛心鉆研，我的語文教學(xué)取得了長足的進步：從陜西省教學(xué)能手到陜西省優(yōu)秀學(xué)科帶頭人；從高新區(qū)拔尖人才到寶雞市名師；從送教下鄉(xiāng)到全國語文報杯大賽一等獎；從省內(nèi)到省外……路雖遠(yuǎn)，行則降至，一路成長，都得益于學(xué)校對教科研的重視和支持。沒有高新中學(xué)，就沒有今天的我。未來，我將心懷感恩，砥礪前行，用勤奮和努力，為之涂抹更加絢麗的色彩。
從2009年的暑假，到2019年的暑假；從團隊的新人，到團隊新成員培訓(xùn)的組織者；這個逐年擴大的年輕充滿活力的教師團隊，時常給人驚喜：骨干不斷攀升，專業(yè)日益進步，科研如火如荼，獎項接二連三……
過去十年，這個團隊為了理想的教育、教育的理想而努力開拓，積極進取，賦予了高新中學(xué)以鮮明的個性、無窮的活力與潛能，為之涂上了美麗的、令人仰慕的顏色。
展望未來，“涵養(yǎng)浩然正氣，奠基詩意人生”，我們意氣風(fēng)發(fā)，邁著堅定的步伐開啟新的征程。
田玲修改于2019年8月27日
