上周都已經(jīng)布置了作業(yè)評比的任務(wù)，可是因為一些事情一直在往后推，今已經(jīng)是周五了，一定得辦。

于是三下五除二，把所有準(zhǔn)備工作備好。

第一，定評委。派兩名教師作為教師評委，每一班派遣一名學(xué)生代表任小評委，并對評委進(jìn)行簡單的培訓(xùn)，必須秉承公正公平有責(zé)任的原則，認(rèn)真的檢查作業(yè)，一二年級的小評委由于年齡太小，得有老師在旁邊進(jìn)行解釋。

第二，評分表。我制作的評分表分為四項:書寫、整潔度、教師批閱、糾錯情況。但是這次的評分表有個缺陷，我并沒有細(xì)分科目，這樣的話，科目的評價標(biāo)準(zhǔn)不一樣，結(jié)果就不一樣，所以這些日后得改進(jìn)，而且表后面空格太少，有想寫一些建議的，卻不夠?qū)懀麓我欢ǖ酶恼?/p>

第三,定位置，分班級。每個班級的桌子放在哪里，作業(yè)怎么擺放，要有專人的負(fù)責(zé)，要不然學(xué)生參觀過后，翻得有點亂或者不整齊的時候，有人及時的整理會更好一點。

第四,留痕跡。這是一次活動，那么就需要我們學(xué)校的美篇制作達(dá)人——高老師，瞅她忙活的跑上跑下，一會兒爬這，一會兒蹲那兒，一會兒擠進(jìn)學(xué)生堆中，只為拍到最真實，最可愛的孩子們最佳的一張，務(wù)必精益求精。由于今天到嵩縣學(xué)習(xí)，所以報完到，安排好住宿，簡單吃點東西填飽肚子之后，就趕緊看手機(jī)，瞅著我們達(dá)人做的美篇，真的是很感動，沒有華麗的詞藻，沒有刻意的作秀，只是在用最淳樸的話語，最真實的孩子閱讀學(xué)習(xí)狀態(tài)反映出孩子們的求知欲、閱讀欲。因為中午太熱，學(xué)生竟然鉆到校園的松樹底下開啟了閱讀歷程，讀的如癡如醉，下課的鈴聲都叫不醒沉醉在書中的娃娃們！

大樹底下好涼快??！

就這樣，利用中午和第一節(jié)課的時間，我們進(jìn)行了圓滿的作業(yè)展評，這是一次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，這是一次向優(yōu)秀看齊的機(jī)會，這也是一次新理念開啟的篇章。

老師對學(xué)生夸誰的字漂亮，誰的作業(yè)棒，誰的質(zhì)量高，說的再多，也很難引起別的學(xué)生的興趣，但是如果讓學(xué)生親自去感受下作業(yè)的差別，引起心靈的觸動，這比在他耳邊天天喊都有效，所以這就是行動，行動在改革的春風(fēng)下，沐浴在新教育的理念下，做最真最具行動力最有愛的教育。

用心才有累累收獲，行動勝于豪言壯語。