結(jié)尾有一個(gè)66元的智慧彩蛋，聰明如你，不想看看么~
我們聽(tīng)了那么多道理，還是過(guò)不好這一生
上一次聽(tīng)書(shū)60秒講的是什么還記得嗎
每天3次，每次7分鐘的日?qǐng)?bào)內(nèi)容應(yīng)該也是蹲坑讀物
在各種零碎化時(shí)間學(xué)習(xí)理念的狂轟亂炸下，我們不斷汲取，甚至連蹲坑也失去了它本來(lái)的意義。
學(xué)習(xí)的完整路徑是一個(gè)輸入和輸出的閉環(huán)過(guò)程，從輸入到發(fā)現(xiàn)，揣摩，再到輸出，思考，總結(jié)，最后再反饋到輸入程序中。比如我們每天操作的電腦，它的鼠標(biāo)和鍵盤(pán)就負(fù)責(zé)執(zhí)行輸入，那硬盤(pán)或者U盤(pán)等就是記錄，負(fù)責(zé)輸出被讀取，在我們需要輸出時(shí)提供元數(shù)據(jù)信息。如果讀取失敗或者元數(shù)據(jù)不匹配，則證明以往輸入也是無(wú)效的，我們就要再次思考，這是一個(gè)循環(huán)過(guò)程。在我看來(lái)，循環(huán)與閉環(huán)在這里的意義等同。
微信學(xué)習(xí)交流群若干，關(guān)注了各種公眾號(hào)，手機(jī)界面一個(gè)叫【成長(zhǎng)】的文件夾也擠滿(mǎn)了各大App的logo，它們每天都按時(shí)push主人，然后利用各種零碎化時(shí)間，一個(gè)一個(gè)劃掉，完成當(dāng)天任務(wù)，明天再以此重復(fù)。
可是大家卻忘記了最重要的執(zhí)行命令【輸出】，你真的還記得25天前在地鐵里看的一篇讓你差點(diǎn)坐過(guò)站的好文嗎？如果學(xué)習(xí)沒(méi)有在最短路徑內(nèi)輸出，就跟我此刻按下鍵盤(pán)卻沒(méi)有文字被記錄，體驗(yàn)大概就是我想把鍵盤(pán)砸了一樣吧。
知識(shí)本身沒(méi)有力量，只有通過(guò)大量的沉淀再創(chuàng)造，賦予它不同的形式和內(nèi)容才有了它無(wú)與倫比的魅力。我們可以與同事朋友分享昨天看的一本好書(shū)，在知乎沒(méi)有被置頂?shù)奶永飳ふ腋信d趣的問(wèn)題并給予解答，閱讀了一篇好文之后留言評(píng)論寫(xiě)下自己的感想，或者我正在嘗試做的一樣，寫(xiě)下近期的學(xué)習(xí)思考，大家一起分享討論。同時(shí)，需要確保在可以達(dá)到的最短時(shí)間內(nèi)完成一次循環(huán)，輸入的內(nèi)容也會(huì)隨時(shí)間變質(zhì)。
如果
你：你說(shuō)的我早都知道，但是并不知道要輸入什么呀，怎么辦？
我：對(duì)方正在輸入......
第一次發(fā)公眾號(hào)，希望有更好的寫(xiě)作排版體驗(yàn)，所以在小伙伴那里取經(jīng)用Markdown語(yǔ)言簡(jiǎn)單編輯的，如果不寫(xiě)文章，可能就不會(huì)倒騰這些，這就是一種倒逼機(jī)制。當(dāng)要做的某件事變成一種剛需時(shí)（前提)，可以是自我驅(qū)動(dòng)，也可以是被動(dòng)，就會(huì)順其自然地解鎖輸入的各項(xiàng)技能。
6年級(jí)的作文不都是記敘文嗎？還有過(guò)去和未來(lái)這種命題？感慨...
給外甥點(diǎn)個(gè)贊，畢竟把多少節(jié)課都數(shù)出來(lái)了，肯定不是為了湊字?jǐn)?shù)
讓學(xué)習(xí)發(fā)生，讓思考發(fā)聲，就跟學(xué)生上課都要交作業(yè)一樣重要哦！
公眾號(hào)名字叫【老水說(shuō)】，當(dāng)時(shí)隨便起的，關(guān)注了一個(gè)號(hào)叫【老金扯談】，就是給杜蕾斯做文案的那個(gè)老金，覺(jué)得很牛逼，模仿了一下，現(xiàn)在要換個(gè)名字，希望胖友們可以不吝賜教~~
關(guān)鍵詞：分享學(xué)習(xí)成果，推薦有意義的書(shū)，或許是某個(gè)好用的App，一張有意思的圖片，健身房的那些事......可能是不定期... 好雜啊...
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最后，據(jù)說(shuō)看完留言評(píng)論隨手轉(zhuǎn)發(fā)也是一種輸出哦~~~
