一, 心理學(xué)三大流派

1. 行為主義: 華生 . (托爾曼,斯金納,班杜拉)

研究動(dòng)物,從動(dòng)物推論到人類行為.

先驅(qū): 桑代克--教育心理學(xué)創(chuàng)始人.

嘗試--錯(cuò)誤: 在不斷地嘗試中錯(cuò)誤慢慢減少. 學(xué)習(xí)也是如此,不要一次想要追求完美的狀態(tài),而是要勇于邁出嘗試錯(cuò)誤的第一步. 追求完美是學(xué)習(xí)的絆腳石.

準(zhǔn)備律: 在面對(duì)學(xué)習(xí)或任務(wù)之前,先讓對(duì)方做一些心理準(zhǔn)備. 注意對(duì)方的情緒和感受.? (咨詢?cè)瓌t: 不求不幫. 來(lái)歡迎,去不留. )

練習(xí)律: 刻意練習(xí)是成長(zhǎng)的關(guān)鍵. 除了聽(tīng)課,大量的練習(xí)是成長(zhǎng)的關(guān)鍵.

效果律: 將行為與好的效果聯(lián)系起來(lái),可以增加行為的發(fā)生. (如:學(xué)習(xí)與獎(jiǎng)勵(lì)聯(lián)結(jié))

巴甫洛夫: 經(jīng)典條件反射 (興奮,抑制. 泛化,分化) (恐懼的形成實(shí)驗(yàn). 小羅伯特--兔子)

華生: 經(jīng)典條件反射 S- R? 刺激反應(yīng)說(shuō), 環(huán)境論

斯金納: 操作性條件反射 . 提出: 強(qiáng)化 (使行為增加),懲罰(使行為減少),消退

托爾曼: 提出中間變量 (刺激與反應(yīng)之間還有許多其他因素的影響,如年齡,性別,環(huán)境等)

班杜拉: 社會(huì)學(xué)習(xí)論 (交互作用,觀察學(xué)習(xí),自我調(diào)整,榜樣作用)

? ? ? 教育的極致是行為的影響.

2. 精神分析

弗洛伊德: 夢(mèng)是通往潛意識(shí)的康莊大道. 自由聯(lián)想方法.

心理結(jié)構(gòu)理論: 意識(shí), 前意識(shí), 潛意識(shí)

人格結(jié)構(gòu): 自我,本我,超我.? 自我不能很好地調(diào)節(jié)本我和超我時(shí),個(gè)體容易陷入沖突和矛盾,可能發(fā)生神經(jīng)癥.

性心理發(fā)展階段: 口欲期 (0-1),肛欲期(1-3歲),生殖器期(3-5歲),潛伏期(5-12歲),生殖期(12歲以后)

3. 人本主義

馬斯洛: 需要層次理論

羅杰斯: 來(lái)訪者中心療法

了解各大流派的主旨和方向, 選擇一個(gè)自己的方向, 深挖一口井.