? ? ? ? 作為一名農(nóng)村教師，我見證了農(nóng)村教育二十年來的興衰歷程?？梢哉f，我剛參加工作是農(nóng)村教育大發(fā)展時期，那時農(nóng)村的學(xué)生人數(shù)眾多，優(yōu)秀學(xué)生比比皆是， 我所教的學(xué)生中優(yōu)秀學(xué)生層出不窮，一不留神全縣第一就給你抱了回來，直到現(xiàn)在那些名字還能張口就來。但隨著城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展，城市化的進(jìn)程加快，農(nóng)村的教育逐漸凋敝，生源大量流失，沒有了好的學(xué)生，教學(xué)的質(zhì)量逐年下滑，到的現(xiàn)在，一個班幾個或十幾個學(xué)生的學(xué)校已成常態(tài)，教師教學(xué)陷入迷茫，農(nóng)村的教育如何發(fā)展成了每一名農(nóng)村教師不得不面對的一個問題，我們陷入深深的困惑中。

? ? ? ? 2017年教育部開展的青椒計劃項目為農(nóng)村教育送來了及時雨。通過青椒計劃課程學(xué)習(xí)，為我們相對閉塞的農(nóng)村教師開闊了視野，讓我們對當(dāng)前的教育形勢有了更加清晰的認(rèn)識。讓我們更加理性地認(rèn)識到教育的本質(zhì)，不是為了追求耀眼的成績，名利，我們的存在是為了實現(xiàn)讓每一名學(xué)生都能受教育，保障每一個公民的受教育權(quán)利。不管有多少學(xué)生，不管他們聰明愚笨，我們都要以一名教育者的高度責(zé)任感讓他們學(xué)有所得，讓他們有機(jī)會了解外邊精彩的世界，讓他們的夢想飛翔。

? ? ? 青椒計劃的課程讓我們學(xué)到了很多專業(yè)知識以外的東西。農(nóng)村教育的問題需要我們?nèi)フ暼ッ鎸?。留守兒童現(xiàn)象、學(xué)生缺乏關(guān)懷的心理健康等問題。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到要交好學(xué)，首先要走進(jìn)我的學(xué)生，學(xué)會和學(xué)生交流溝通，交朋友，給他們父愛關(guān)懷。只有如此才能消除教與學(xué)的心理障礙，讓學(xué)生喜歡你，親其師才能信其道。

? ? ? ? ? 青椒的課程給我們引入了多樣的教學(xué)思路和方法。通過聽老師的課程以及和群內(nèi)教師的交流，讓我學(xué)到了更多利用互聯(lián)網(wǎng)和外部資源開拓學(xué)生視野，以及如何讓我的課堂變得更有趣味，更能吸引學(xué)生的注意力。同時使我認(rèn)識到了教學(xué)中分層教學(xué)，因材施教，關(guān)注弱生在農(nóng)村教學(xué)的意義?，F(xiàn)在的我備課更加認(rèn)真，更多地利用多媒體教學(xué)設(shè)施，甚至開始嘗試?yán)梦⑿牌脚_進(jìn)行家校溝通，作業(yè)輔導(dǎo)，在線答疑釋惑，同時利用作為業(yè)務(wù)校長的優(yōu)勢，要求全體教師積極參與。小小的改變贏得了學(xué)生的信任，家長的支持，在開家長會時家長們的感激之情溢于言表，學(xué)校聲譽(yù)也得了提高。對穩(wěn)定生源起到了積極作用。

? ? ? ? 青椒的學(xué)習(xí)也使我的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平有所提高。青椒學(xué)習(xí)中我們嘗試畫簡筆畫，重視板書設(shè)計、繪本、與學(xué)生談話技巧等多方面內(nèi)容。通過這些讓我們的課堂更精彩。專業(yè)課程的學(xué)習(xí)讓我對英語教學(xué)認(rèn)識更加深刻。學(xué)到了如何利用現(xiàn)代教育資源創(chuàng)設(shè)真實的語境，體現(xiàn)語言的實用性，讓學(xué)生更加容易地學(xué)習(xí)語言。

總之，青椒計劃實施以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極與其他教師交流，傾聽她們的教育故事，逐漸的改變自己，提升自己。我希望在全部功課學(xué)習(xí)結(jié)束之時，我的教育教學(xué)理念能夠上升到一個更高的層次，我所教的學(xué)生能夠更加喜愛我的課，讓全國的農(nóng)村學(xué)生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育。