開始注意英語溝通時(shí)態(tài)、狀態(tài)、關(guān)系等的“詞粒子
如前文所提，每一種語言多多少少有帶著重要含義的小聲音，我們可以把這些叫做小詞粒子。
中文有一些很重要的小詞粒子，只要你能認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，溝通能力的范圍就會(huì)擴(kuò)大很多。雖然這些小東西不多，但是在溝通過程中它們扮演著特別重要的角色。
你學(xué)英語的過程中，也會(huì)遇到不少英語特殊的詞粒子，除了“-ing”“-ed”“a”“the”等。還可以把“going to”“will”“were”“was”等都看做詞粒子。
當(dāng)然，有的人會(huì)說，這些只不過是不同時(shí)態(tài)狀態(tài)下的動(dòng)詞變化，但是為了學(xué)得更快和更容易，詞粒子這個(gè)觀念更管用。
要理解的是，詞粒子不用分析，只需要記得并在記住的基礎(chǔ)上建立條件反射來用，聽到詞粒子的時(shí)候馬上明白它在表達(dá)什么含義。這個(gè)跟中文一樣。
你聽到“她……了”，心理直接明白這是過去的事。聽到“……嗎？”，心理明白人家是在問問題。不需要更復(fù)雜，絕對(duì)不需要分析，記得規(guī)律即可。
學(xué)英語的時(shí)候需要把詞粒子與明確的感覺和畫面變成一體，一聽到一個(gè)詞粒子就馬上感覺到所表達(dá)的含義，比如聽到“the”的時(shí)候，你的大腦中要很清楚知道人家說的是一個(gè)東西，而且是固定的一個(gè)東西。
說chair”的時(shí)候，他說的是“那個(gè)椅子”，任何其他椅子都不行。同樣，聽到“a”的時(shí)候你的大腦中知道人家正在提一個(gè)類型的，但同時(shí)是不指定的什么東西，比如cup”說的是一個(gè)杯子（任何杯子都行）。
這種句子不需要分析，只需要記得“the”和“a”之間的區(qū)別即可。再看一個(gè)例子吧?！癎ive me a pen.”等于中文的“給我一支筆”（任選一個(gè)）。“Give me the pen.”等于中文的“把那支筆給我”（就是指定的那一個(gè)）。
跟著這個(gè)小例子你現(xiàn)在就懂英語里“a”和“the”的區(qū)別了，并且應(yīng)該很容易自己學(xué)會(huì)使用。再看一個(gè)例子吧——“were”和“was”的用法。這兩個(gè)詞粒子里包含兩層的含義，第一層表達(dá)時(shí)間（過去），另外一層表達(dá)誰。
“They were smiling.”等于中文的“他們正在（過去的一個(gè)時(shí)間段里）微笑”?！癏e was smiling.”等于中文的“他正在（過去的一個(gè)時(shí)間段里）微笑”。
從這個(gè)例子中，我相信你也很容易明白“was”和“were”的區(qū)別。掌握詞粒子，會(huì)大幅度提高你對(duì)英語的理解程度，也會(huì)提高你的表達(dá)能力。
更重要的是，經(jīng)過詞粒子的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，你可以基本解決很多習(xí)慣用法的錯(cuò)誤，更接近英語母語者用語的習(xí)慣。為了大家能有一個(gè)宏觀的“地圖”，在此分享幾個(gè)英語最普遍詞粒子。
當(dāng)然，上述只是英語詞粒子的一部分，目的是給你一個(gè)初步的感覺和認(rèn)識(shí)。剩下的，你得自己發(fā)現(xiàn)。記得，發(fā)現(xiàn)詞粒子這個(gè)過程會(huì)讓你深度處理你遇到的英語，因此加強(qiáng)自己的記憶。
怎么做呢？你在學(xué)習(xí)的過程中需要先注意重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小聲音到處出現(xiàn)的時(shí)候，要先假設(shè)它是詞粒子即可。
從這個(gè)階段開始，主要的行動(dòng)是把自己的注意力轉(zhuǎn)移到詞粒子上，并從掌握那些出現(xiàn)的頻率最高的詞粒子開始。
其實(shí)，到今天為止，之前已經(jīng)不斷遇到最高頻的詞粒子，只是你可能沒有注意，或不知道怎么用而已。
在學(xué)習(xí)場(chǎng)景的時(shí)候，我相信你學(xué)到了很多重要的動(dòng)詞和名詞，但是很可能忽視了場(chǎng)景對(duì)話里的詞粒子。
不只是場(chǎng)景。經(jīng)過大量“泡腦子”，你對(duì)最高頻的詞粒子也已經(jīng)很熟悉。你在“泡腦子”的過程當(dāng)中，肯定已經(jīng)注意到很多，不斷重復(fù)的小聲音。
這些大多數(shù)都是詞粒子。你知道它們存在，只是不知道什么意思，更不知道怎么用。在這個(gè)階段里，對(duì)于這些詞粒子來說，你需要從“感覺它很熟悉”提高到“心里明白它表達(dá)什么”。
為了掌握詞粒子，最簡(jiǎn)單和直接的方法，就是用詞組對(duì)照法。先聽到中文的意思，然后聽到外文的意思。
只需要允許自己認(rèn)識(shí)到詞粒子在表達(dá)整個(gè)含義里的哪一層即可，就像上邊我說的那兩個(gè)例子一樣。發(fā)現(xiàn)“were”總是跟“they”一起出現(xiàn)，要從此意識(shí)到“were”在表達(dá)詞組含義的哪一層。重復(fù)多次遇到這些例子規(guī)律會(huì)越來越清楚。
如果你自己的風(fēng)格偏向用邏輯和宏觀的方式來理解這些規(guī)律，可以看看上面我分享的表格，或自己也可以創(chuàng)造類似的表格來總結(jié)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
這種方式可以幫助你很快用左腦來認(rèn)識(shí)規(guī)律的存在，但是為了在溝通的過程里把規(guī)律自動(dòng)化，需要用另外一招——大腦中的畫面和感覺。
在前面的幾個(gè)階段你不斷訓(xùn)練一個(gè)盒子兩條路的技能，把英語的名詞和動(dòng)詞直接鏈接到自己心目中的畫面和感覺。
當(dāng)然，我們是先從具體的名詞和動(dòng)詞開始的，比如“樹”“車”“跑”“喝”等。現(xiàn)在要把這個(gè)方法擴(kuò)大到詞粒子和更抽象的概念上，一聽到一個(gè)詞粒子要在腦海中已經(jīng)有畫面和感覺，而這些直接代表詞粒子所表達(dá)的含義。
我們用“-er”做例子吧。當(dāng)你聽到類似這種：is faster”，首先要注意到后邊的“-er”音。一聽到，要有一種“比較”的感覺，腦海中要看到兩個(gè)人，而腦海中要清楚其中一個(gè)比另外一個(gè)是更“fast”（快）。
你第一次遇到“is faster”這種話的時(shí)候肯定是在中英對(duì)照的環(huán)境下，如下邊幾句話的樣子：“他“他是is”“快“更快“他更快is faster”聽的時(shí)候，要一步一步在腦海中制造畫面和感覺。
聽到“他”，先看到一個(gè)男人，聽到“he”的時(shí)候繼續(xù)接著看那個(gè)男人。聽到“他是”的時(shí)候，要感覺到那個(gè)男人在某一個(gè)狀態(tài)里，聽到is”的時(shí)候，把一個(gè)男人在某一個(gè)狀態(tài)里的那個(gè)感覺保持在自己的腦海中。
聽到“快”的時(shí)候，要感覺到速度，然后把這個(gè)感覺與“fast”連在一起。聽到“更快”的時(shí)候，要馬上增加人，把自己腦海中的畫面想象得更豐富，看到有幾個(gè)人，而有一個(gè)人比其他人更快。
在這個(gè)瞬間，最重要的是把那種比較的感覺抓好，為了聽到“fast—er”的時(shí)候就可以把“—er”和比較在心目中變成一體。
這樣做，你就是在一步一步建立自己英語的路子了！開始的時(shí)候，要故意多下一點(diǎn)功夫，把詞粒子與合適的畫面和感覺連起來。
練習(xí)多了以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過程變得越來越容易，越來越順，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知不覺已經(jīng)掌握了重要詞粒子的含義，也把自動(dòng)反應(yīng)能力提升了。
