下架題目重現(xiàn)考題

我們提到在8.24和9.28號的聽力考試中考到了跟TPO31和TPO26中篇章相似的題目，我們已經(jīng)回顧了TPO31的內(nèi)容；這次我們接著繼續(xù)回顧TPO26 section2里面的文章

TPO26文章回顧

Conversation?2

要點回顧

對話開始教授詢問學生上周參加志愿者會議怎么樣。學生表示非常棒，他認識了很多在那里工作的人，而且第一次見到了沙灘,非常棒。教授表示那很好，但是學生別忘了上課前看看錯過課的筆記。學生表示可以，這次來是問教授在沙灘發(fā)現(xiàn)的一個問題，他在游泳的時候發(fā)現(xiàn)了一些會發(fā)光的水母，很有意思。

教授解釋到這叫做生物發(fā)光，是一種化合作用。大約一半的水母都會發(fā)光。生物發(fā)光有不同的作用。大部分生物發(fā)光是為了交流，吸引獵物，有些卻是為了迷惑，驚嚇捕食者，還有些離表面很近的水母，利用發(fā)光去隱藏，他們發(fā)光和日光類似，這樣捕食者就看不到它們啦。

學生聽完表示想寫相關的論文。教授則表示要確定話題是可操作的，可以關注某種特定的水母，也可以調(diào)查當前生物發(fā)光體的研究。學生似乎涉及到了沙灘上的水母，學生可以研究一下當?shù)厮甘侨绾稳谌氘數(shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)里面。

核心詞匯

glowing?jellyfish 發(fā)光水母

bioluminescence?生物發(fā)光

chemical reaction 化學反應

manageable?可操縱的

Lecture 3

要點回顧

這邊lecture講述了彗星軌道的問題。有些彗星非常有規(guī)律地繞行太陽，這些彗星叫做周期軌道彗星，其中最有名最大的就是哈雷彗星，大約75年回歸一次。彗星只有1-2年是木星軌道以內(nèi)運行，絕大多數(shù)時間是在木星軌道之外運行。

此外彗星是由冰和灰塵構(gòu)成的，像個雪球。每次它靠近太陽，一部分冰就會蒸發(fā)成氣，哈雷就會丟掉它的一部分。那么問題是太陽系已經(jīng)存在45億年了，若哈雷每次靠近太陽都會丟失一部分，這么久了，哈雷為什么還存在。答案是哈雷并沒有一直在這個短期軌道上面，現(xiàn)在哈雷處于解體前的一個狀態(tài)。

大多數(shù)的彗星并非如此。它們有很大的軌道，我們不知道他們運行到了什么地方。這些彗星叫做拋物線軌道彗星。但是終有一天，這些彗星會回到太陽附近，只是這個時間可能還得好幾萬年，并且不能很確定。導致這些長軌道衛(wèi)星周期變短的原因是它們運行到木星，土星或者其他行星附近的時候，這個行星的引力會改變彗星軌道，使軌道周期變短。

核心詞匯

periodic-orbit comet?周期軌道彗星

Halley’s?comet 哈雷彗星

Jupiter?木星????????

Neptune?海王星

parabolic-orbit?comet拋物線軌道彗星

gravitation?萬有引力

Lecture 4

要點回顧

這邊lecture講到了對于其他類型文化材料的保護，講到了阿基米德的重抄本。重抄本是指一種手稿，它包含了隱含的作品，因為這些作品上面覆蓋了其他手寫的東西。這個阿基米德的重抄本是目前發(fā)現(xiàn)的最重要的重抄本。因為它包含了阿基米德method唯一已知的副本。但是這個重抄本已經(jīng)非常老了，有些已經(jīng)腐壞了。

這本書在13世紀被一個抄寫員把內(nèi)容擦掉，用羊皮紙寫自己的書。后來在20世紀又有個鐵匠在上面畫了一幅畫。教授接著講到了讓信息重現(xiàn)的方法。研究菠菜的物理學家Bergman想出了一個好辦法。他讀到一篇文章說阿基米德使用的墨水里面含鐵，他便想到了用觀察菠菜中鐵的方法去觀察重寫本上的鐵。用X射線穿過偽造的畫，穿過抄寫員的書寫，達到原始的阿基米德文中的鐵痕跡，以鐵為基礎的字母便從頁面上溢了出來。這只一個跨學科的工作。

核心詞匯

palimpsest 重抄本 ???????

Archimedes 阿基米德

conservation?保護保存 ???????

ultraviolet?紫外線

spinach?菠菜 ???????

interdisciplinary 跨學科的

manuscript 手稿????????

X-ray?X射線

To be continued.