近來(lái)跟考完的學(xué)生聊，有兩篇文章值的一提， 一場(chǎng)是8.24的考試，考到了一篇文章講述的是希臘音樂(lè)對(duì)人的影響。這位同學(xué)覺(jué)著以前在TPO里面做到過(guò)類(lèi)似的文章，但是卻在TPO找不到這篇文章。

這位同學(xué)所記不錯(cuò)，TPO31L1這篇文章的確講到了希臘哲學(xué)和音樂(lè)的關(guān)系，以及希臘哲學(xué)影響人們對(duì)音樂(lè)的態(tài)度。但是這篇文章卻在很多TPO練習(xí)文章上面找不到了。原因是四個(gè)月前ETS因?yàn)榘鏅?quán)問(wèn)題下架，網(wǎng)上查找的顯示的是題目正在編輯。

無(wú)獨(dú)有偶9.28在北美考試的學(xué)生也跟我反饋到遇到了一道關(guān)于板塊移動(dòng)的lecture。?這道題目恰恰于原TPO題目TPO31L2十分相似。

綜上所述，下架的兩套題目重現(xiàn)率還是比較高的，但是有些同學(xué)可能找不到TPO26和TPO31這兩套題目。為了幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)，老師分次把兩套題目文章大意跟同學(xué)們回顧一下。

TPO31文章回顧

Conversation?1

這是一篇學(xué)術(shù)類(lèi)conversation，?學(xué)生找老師去討論論文的話題，?學(xué)生想寫(xiě)美國(guó)殖民時(shí)期社區(qū)規(guī)劃（community planning），老師要求論文需要包括一個(gè)對(duì)比點(diǎn)。學(xué)生不太清楚，老師進(jìn)一步解釋道北部殖民地（Northern?colonies）和南部殖民地（Southern?colonies）發(fā)展不同。?北部殖民地更加集中（centralized and compact）。他們建立貨物交易點(diǎn)，建房子建路，建畜牧區(qū)（open?area for grazing animals）發(fā)展城鎮(zhèn)；而南部的殖民地卻更多的建交易點(diǎn)（?trading posts）不發(fā)展城鎮(zhèn)。原因是北部殖民者想要開(kāi)始全新的生活而南部殖民者只想要掙錢(qián)而已。

Lecture 1

這篇lecture講述了希臘人Greeks 對(duì)于音樂(lè)的觀點(diǎn)。希臘人認(rèn)為音樂(lè)應(yīng)該遵從支配數(shù)學(xué)原理（mathematical principles）。音樂(lè)跟人的個(gè)性和行為有關(guān)。音樂(lè)是一種教育工具，可以塑造人的性格。而后提到了一個(gè)哲學(xué)家柏拉圖（plato）。?柏拉圖喜歡傳統(tǒng)音樂(lè)不喜歡創(chuàng)新（innovation）。最后做了個(gè)對(duì)比，就說(shuō)教授聽(tīng)搖滾樂(lè)的時(shí)候，他的父母不接受，認(rèn)為會(huì)對(duì)他產(chǎn)生壞的影響。

Lecture 2

這篇文章開(kāi)頭就講到地球有很多板塊（tectonic?plates），我們可以利用地球板塊的運(yùn)動(dòng)去做地質(zhì)預(yù)測(cè)（Geoprediction）預(yù)測(cè)在幾百萬(wàn)年后會(huì)是什么樣子。舉例來(lái)說(shuō)，短期看來(lái)( 50 million years)由于大西洋海底（Atlantic Ocean floor）出現(xiàn)山脊（mountain?ridge），海底撕裂擴(kuò)張(split and expand)，導(dǎo)致非洲向北朝歐洲移動(dòng)，美洲向西移動(dòng)，遠(yuǎn)離歐洲；歐洲也向北朝歐洲移動(dòng)。但是長(zhǎng)期看來(lái)（250 million years）,研究人員認(rèn)為會(huì)形成一個(gè)超級(jí)大陸（super continent）。但是就如何形成存在爭(zhēng)議。一些人認(rèn)為美洲會(huì)繼續(xù)向西運(yùn)動(dòng)跟亞洲融合。另外一些人卻認(rèn)為大西洋的西海岸會(huì)形成俯沖帶（subduction zone），?即在板塊交界處比較重的板塊會(huì)沉到比較輕的板塊下面，這會(huì)導(dǎo)致巖板拉力（Slab pull），整個(gè)板塊都下沉，這樣海底會(huì)縮小，美洲會(huì)向東移動(dòng)，靠近歐洲，最終形成超級(jí)大陸。

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