思考：知道自己到底要什么？焦點(diǎn)在哪里？如何從問(wèn)題框架到結(jié)果框架？
答案：希望孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，成為一個(gè)積極向上帶給別人正能量的人，無(wú)論遇到任何問(wèn)題都能勇敢的面對(duì)。
1、只有三種以上的辦法才叫有辦法。
學(xué)習(xí)就是修路，種種子。
感受：發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題后，不一定只有自己所想的一種方案，強(qiáng)迫孩子去接受，可以跟孩子共同討論出更多的解決問(wèn)題的方法。
我們自己多學(xué)習(xí)也是為了找到更多的方法。
2、價(jià)值=》好處
從孩子正在做和想做的事情中發(fā)現(xiàn)價(jià)值
事情：做事情中要有“情”
感受：很多事情沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只是角度不同。
我們最近發(fā)生了兩件事：一是幫偷著帶手機(jī)的同學(xué)藏手機(jī)，二是幫挨罰的孩子寫(xiě)被罰的作業(yè)。
知道這些事的時(shí)候我的第一反應(yīng)就是孩子不會(huì)分辨，但是孩子爸爸認(rèn)為這件事孩子沒(méi)多大錯(cuò)，從某種角度來(lái)說(shuō)是“仗義”。聽(tīng)了今天的課我感受到很多事不一定按照對(duì)錯(cuò)來(lái)判定，也有“情”在里面，孩子知道同學(xué)的行為不對(duì)，但是她這么做是看中友情。
3、如何認(rèn)識(shí)逆反
所謂孩子的逆反，其實(shí)就是孩子被迫接受了不想接受的觀點(diǎn)和道理。
孩子希望自己做決定，希望可以自己做選擇，希望得到認(rèn)可。
感受：了解孩子的話，能夠很好的溝通的時(shí)候就沒(méi)有叛逆。
4、掌握孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的脈搏（每種植物和花都有自己生長(zhǎng)的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)就是掌握孩子是怎樣的成長(zhǎng)規(guī)律）
感受：面對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題要知道是成長(zhǎng)必經(jīng)的階段，我們要做的就是正確的引導(dǎo)，陪伴她共同成長(zhǎng)。最喜歡《正面管教》里說(shuō)的導(dǎo)游型家長(zhǎng)，就是我們陪伴帶領(lǐng)孩子去經(jīng)歷體驗(yàn)她的人生。
5、家長(zhǎng)所謂的愛(ài)其實(shí)是一種交換
零期待就是只管去做 ，只管耕耘，莫問(wèn)收獲！你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)，你若精彩，天自安排。
什么是真正的愛(ài)？真愛(ài)無(wú)我，有我無(wú)愛(ài)！
真愛(ài)=》成就
感受：真正的愛(ài)孩子不是強(qiáng)迫她去按照我們的設(shè)想去成長(zhǎng)，而是接受她的一切，在她遇到問(wèn)題的時(shí)候幫助她一起去面對(duì)和解決。最終讓她能夠成為獨(dú)立解決問(wèn)題的人。
孩子的需求：
1）求得關(guān)注—看到她，關(guān)心她
2）肯定，認(rèn)可，表?yè)P(yáng)
3）贏的感覺(jué)，對(duì)抗，競(jìng)賽（這類孩子主動(dòng)性強(qiáng)）
4）自己做主（獨(dú)立性強(qiáng)的孩子）
感受：改變自己的思維方式，不要只看事情的表面，學(xué)會(huì)思考孩子做事的出發(fā)點(diǎn)，先做到懂孩子，再去尋找解決問(wèn)題的方法。
