今天我聽了楊修寶大咖的公益講座，語文統(tǒng)編四年級下冊第三單元備課指導(dǎo)《強化文體意識，落實語文要素——現(xiàn)代詩單元教學(xué)策略》后，對這個單元的課本編排有了一個完整的認識，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，叩擊著一代又一代人的心靈，伴隨著人們走進豐富多彩的詩歌世界四下第三單元全部是詩歌，第一課是《短詩三首》，選取的是兒童作家冰心的詩，第二課是《綠》，是我國著名詩人艾青于1979年創(chuàng)作的詩，第三課是《白樺》，是蘇聯(lián)著名詩人葉賽寧寫的詩，第四課是《在天晴了時候》，是戴望舒的一首詩，而綜合性學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)提示都圍繞著詩歌來編排的，相輔相成，環(huán)環(huán)相扣，以讀詩為主線，貫穿始終，1.在朗讀詩歌中了解詩意，初步入詩之境。2.在朗讀詩歌中學(xué)習(xí)，在節(jié)奏中尋找詩韻。3.在朗讀詩歌中感悟，充分感受詩歌的獨特意境。4.在朗讀詩歌中引發(fā)思考，體會詩歌的語言魅力。楊大咖在講解的過程中，穿插了課堂實錄，通過展示教學(xué)，我更加明晰了這個單元的詩歌格局，對鉆研教材，把握重難點，教好學(xué)的思路很清楚了，所以，作為一名老師，要想把課程設(shè)計好，就要把單元特點梳理清楚，如，一要看單元導(dǎo)讀頁，知曉語文要素，二要看交流平臺要點，三要看課后問答題，老師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、協(xié)助者、指導(dǎo)者、評價者。具體要詩話激趣導(dǎo)入，朗讀體會特點，指導(dǎo)朗讀技巧，體會詩歌特點，運用朗讀策略，體會詩歌情感，創(chuàng)設(shè)情境讀背，體會詩歌韻味，創(chuàng)設(shè)情境仿寫，深化特點體會?？傊覀兠恳淮温牬罂У闹v座，收獲滿滿，非常感謝公益課堂給我們送來的精神大餐，終身受益??！