不能把簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論理解為真正去掌握，是需要要在實(shí)踐中去練習(xí)。

（一）課程與教學(xué)論是學(xué)校教育的基本工作

課程與教學(xué)論是學(xué)校教育的基本工作。小學(xué)教師每天都需要解決實(shí)際的課程與教學(xué)? 問題。

對(duì)小學(xué)教師而言，課程與教學(xué)是基本的專業(yè)工作。

（二）課程與教學(xué)論需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)

不能簡(jiǎn)單地把學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論同真正掌握它劃等號(hào)；

掌握課程與教學(xué)論有多種途徑。經(jīng)驗(yàn)摸索和自學(xué)提高是常見的途徑，

系統(tǒng)學(xué)習(xí)是全面掌握課程與教學(xué)論的基本方式。通過經(jīng)驗(yàn)摸索和自學(xué)提高來掌握課? 程與教學(xué)論時(shí)可能的，但絕非最佳途徑。

真正全面掌握課程與教學(xué)論是個(gè)長(zhǎng)期的過程。 二、學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論的方法

（一）掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)

學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，就是一個(gè)學(xué)科的基本概念、原理、方法和價(jià)值觀。課程與教學(xué)論有一? 些基本原理和價(jià)值觀念：在課程論中，社會(huì)、文化、兒童之間的關(guān)系是核心的原理問題；在? 教學(xué)論中，教師和學(xué)生、教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系是核心的原理問題。

（二）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)思結(jié)合

理論聯(lián)系實(shí)際是現(xiàn)代教學(xué)的重要原則。

積極運(yùn)用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來闡釋和理解理論。

即借助個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、典型案例和現(xiàn)實(shí)情境等因素，促進(jìn)對(duì)概念和原理的把握。

要學(xué)以致用。

即關(guān)注教育現(xiàn)實(shí)，努力運(yùn)用所學(xué)理論去分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。

（三）注意擴(kuò)展學(xué)習(xí)

要讀一些課程與教學(xué)論的名著。

要豐富課程與教學(xué)的歷史知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外課程與教學(xué)的基本情況。

多看專業(yè)雜志，了解學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)。

要多看相關(guān)的參考書籍和專業(yè)書籍。

學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論需要終身努力。