時間的透支，瑣事的侵擾，人心的難控，很難讓人覺得班主任是一件幸福的事，但是自從看了于潔老師的《我就想做個班主任》，仿佛找到了自己內(nèi)心深處的想法，只是因為疲憊，從來不敢說出來的想法。

今天又聽了于老師的講座《幸福班主任的成長秘籍》，疲憊的時候，聽聽于老師甜美的聲音，真的很療愈。做了二十九年班主任的于潔老師臉上沒有冷漠無情，沒有苦大仇深，而是平和篤定，這是歲月賦予于潔老師的福報。你怎樣，你的面相便怎樣。

我就在想，是什么秘訣讓一個班主任不再是一個勞累不堪沒有幸福感的人。

首先，一切清零。做人要有歸零的心態(tài)，做個班主任尤其該如此。不然，會被那些煩悶瑣碎無奈的事情壓垮的。高三班主任的日常是五點半起床，陪著學生跑操，上課、備課、看自習，直到晚上十一點才能入睡，如果查寢，該到十一點半了。如果找到幸福感，是我現(xiàn)在該修煉的。每天晚上出了校門，一切歸零，回歸平靜，蓄積能量，以待第二天重新出發(fā)重新開始重新迎接新的一天。早上進校，懷著新鮮的感覺，陪著我的學生們跑操，吐故納新，每一天都值得期待。心態(tài)好才能做好事。

其次，把生源當作資源，研究他。其實當老師，有太多的無可奈何，學生基礎(chǔ)怎樣，家庭教育怎樣很多時候影響著甚至決定了這個孩子的未來走向。而我的學生們的語文素養(yǎng)真的讓人無話可說，每次都是一邊郁悶，一邊鼓勵自己鼓勵學生，自認為還比較豁達。其實于老師的做法更容易把你從困境中拽出來。生源也可以成為你的資源，你去研究他為什么會成為這個樣子？有幾方原因？能否改變？如何改變？也許這些資源會影響到你的教育理念，也便改變了你的教育之路。

再次，把問題當作研究的課題。其實在生源成為資源的過程中，我們就能發(fā)現(xiàn)許多問題，進而作為一個課題去研究他，這樣教育便有了深度，就不至于一直躲在角落里郁郁寡歡，你可以管中窺豹，看得清教育，也會讓你的教育之路越來越平穩(wěn)。

在我看來，解決好心態(tài)問題，班主任工作的一個大的束縛便解決了。用熱愛與專業(yè)助力你的班主任工作，且待來日。