? ? ? ? 今天是小歐二期的最后一堂課，我們學(xué)習(xí)了《高效能人士的三項(xiàng)修煉》，對(duì)于這堂課，我想凡是想成為一名高效能人士的學(xué)員，應(yīng)該都會(huì)很感興趣的。

? ? ? ? 課程剛開始，老師給我們播放了一則視頻，里面主要是講述了過去一些成功人士說過的話，具體話我記不大清楚了，大概意思是例如汽車只是暫時(shí)的，永遠(yuǎn)不會(huì)代替馬車；電話這種產(chǎn)物永遠(yuǎn)不會(huì)成為人們交流的工具；對(duì)于電視機(jī)，人們永遠(yuǎn)不會(huì)晚上躺在床上面對(duì)一個(gè)黑匣子。在那個(gè)時(shí)代這些名人都表述了他們所認(rèn)知范圍的觀點(diǎn)，在那時(shí)我想人們應(yīng)該都會(huì)深信不疑，但是今天我們看來就會(huì)覺得只是眼界和認(rèn)知沒有達(dá)到一定的高度。所以往往因?yàn)槲覀兊氖钦J(rèn)知范圍可能有限，我們認(rèn)為對(duì)的東西很可能是錯(cuò)的，在這里我想到了一則故事，里面說的是一位父親的兒子是高危病人，他的兒子送到了急救室搶救，但是主治醫(yī)生遲遲未到，當(dāng)醫(yī)生到來時(shí)，這位父親很生氣，狠狠的把醫(yī)生罵了一頓，認(rèn)為醫(yī)生沒有及時(shí)到醫(yī)院來，沒有做到救死扶傷的義務(wù)，但是對(duì)于這位父親的態(tài)度，醫(yī)生并沒有去理會(huì)，走進(jìn)手術(shù)室去搶救這位父親的兒子，幾個(gè)小時(shí)過去后，醫(yī)生從手術(shù)室出來了，父親急忙問醫(yī)生，兒子的情況，醫(yī)生說還沒有脫離危險(xiǎn)期，愿上帝保佑他，便匆匆忙忙地離開了醫(yī)院，父親用責(zé)備的眼神看著醫(yī)生離去的背影，嘴里還默默念著如果兒子有事跟你沒完。后來護(hù)士告知父親兒子脫離了危險(xiǎn)期，可以進(jìn)去看兒子了，當(dāng)父親看到兒子沒事時(shí)，還和護(hù)士說你們的主治醫(yī)生真不負(fù)責(zé)。這時(shí)，護(hù)士對(duì)父親說就在你兒子送進(jìn)搶救室的時(shí)候，主治醫(yī)生的兒子出了車禍，他正趕往出事現(xiàn)場(chǎng)，接到手術(shù)電話又匆忙返回來做手術(shù)，這會(huì)兒他應(yīng)該在殯儀館，這是父親默默地低下了頭。通過這個(gè)故事，我們明白一個(gè)道理，看到的并不一定就是真的，在你不知道真相的情況下，不要輕易去下判斷。

? ? ? ? 接下來的課程老師給我們介紹了高效能人士的七個(gè)習(xí)慣：1、主動(dòng)積極；2、以始為終；3、重要緊急的事第一；4、雙贏思維；5、知己解彼；6、統(tǒng)合綜效；7、不斷更新。前三個(gè)主要是個(gè)人的修養(yǎng)，后三個(gè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)籌，最后要不斷的更新。對(duì)于這七個(gè)習(xí)慣，說實(shí)話，理解的還不是太透，回頭要好好再把這本書讀一下。

? ? ? ? 后來老師還給我們講了一個(gè)時(shí)間管理的方法，制定一個(gè)四象限，分別是：1、重要又緊急的事情；2、重要但不緊急的事情；3、不重要但緊急的事情；4、不重要不緊急的事情。通過這個(gè)方法，在以后的工作和生活中，我們要合理利用，這樣會(huì)節(jié)省我們很多的時(shí)間資源，讓我們有更多的時(shí)間去做其他的事情。

? ? ? ? 總結(jié)一下，通過小二期的學(xué)習(xí)，真的學(xué)到了很多，自己的一些想法有很大的改變，希望在今后的生活中工作中能活學(xué)活用，不斷地提高自己。