那天因?yàn)檎務(wù)摮允裁矗覀兂闪艘粚Y氣的鴛鴦……
書籍: 《如何討論》
作者: 戴維·玻姆
由一件小事想到的……
民以食為天，我以飯續(xù)命。
可吃什么怎么吃卻是我日常生活中最難做決定的事情之一。有位作家曾說，當(dāng)你決定不了吃什么時(shí)，你就選擇吃魚。說來容易，每逢我遇到此類情況，只會(huì)把魚順理成章的作為候選而已，冥冥之中，又為自己增加了一個(gè)選項(xiàng)?？鄲赖暮堋?/p>
前些日子，先生打電話問我晚飯想吃什么，我不假思索的回答:好吃就行。這四個(gè)字讓工作一天的他撞了滿頭星星，他拖著疲憊的聲音說: 那好，我看著辦。但我迅速攔截他的話: 今天想吃點(diǎn)特別的沒吃過的，你怎么看著辦？……話筒里瞬間結(jié)冰，安靜到聽得見我肚子發(fā)出的咕咕聲。
他一言我一語，說著說著彼此的好心情突然自燃，我們默契的掛了電話。
盡管這件生活中的小插曲最終被先生在廚房里發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)所淹沒，但是，我卻不只一次在想，雙方的溝通或者團(tuán)隊(duì)間的溝通，尤其在討論某一問題時(shí)，該如何做才能更加高效，既不傷和氣，又能聚焦關(guān)鍵呢？
戴維·玻姆在《如何討論》一書中給出了答案。
第一種方法叫做黑板討論法。顧名思義，此方法與黑板有關(guān)，適用范圍很廣。
001負(fù)責(zé)人在黑板中間寫下問題。
002所有成員分別上前寫下自己的觀點(diǎn)或者相反觀點(diǎn)。
0037等不再有新觀點(diǎn)時(shí)，負(fù)責(zé)人要把黑板上的內(nèi)容進(jìn)行分類，用不同顏色標(biāo)記出不同的觀點(diǎn)。
004然后邀請小組成員一起分析這些文字，探討每個(gè)方案的可行性。
這讓我想起學(xué)生時(shí)代的老師組織班級活動(dòng)時(shí)使用過類似方法，每個(gè)同學(xué)都躍躍欲試要在一塊黑色板子上表達(dá)出自己的獨(dú)特。
第二種方法叫做滾雪球法。滾雪球，即以小見大。
001讓每個(gè)人安靜地思考，然后組隊(duì)，分享各自的新想法、找出不同觀點(diǎn)、提出新的問題。
002從2人組、4人組到8人組，以此類推，不斷“滾雪球”。
003循環(huán)此過程，不斷組成更大的小組。直到所有的人都聚集在一個(gè)小組里，分享彼此的觀點(diǎn)時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)就結(jié)束了。
第三種方法用玻姆的名字命名，叫做玻姆式對話法。他建議大家聚在一起的時(shí)候，可以針對一個(gè)主題進(jìn)行討論，比如“我們哪方面需要改進(jìn)？”
這種方法重在收集更多的信息。我也嘗試把它用在生活里，比如關(guān)于我的處事方法，與家人展開討論，我們圍坐在一起，我主動(dòng)提出“我哪方面需要改進(jìn)”并說出了自己的期望。并希望大家先安靜下來，認(rèn)真思考幾分鐘再回答我。
結(jié)果我發(fā)現(xiàn)大家的答案不再那么含糊其辭，沒有了曾經(jīng)的“挺好”“那么嚴(yán)肅干什么”，換來的是“遇事不要急躁，尤其面對小孩子，多聽多看很重要”“做了決定就認(rèn)真對待，別輕易患得患失”……
這讓我感到大吃一驚之余，也真正體會(huì)到了有效討論的樂趣，更讓我對自己今后的作為更加明晰。
如何討論問題本身就是一個(gè)問題，需要我們長期學(xué)習(xí)和實(shí)踐。不妨從身邊小事開始，嘗試使用以上三種方法，直抵問題根源，改變自己改變團(tuán)隊(duì)。
簡書大學(xué)堂無戒90天挑戰(zhàn)營/5
