? ? ? 炮院，是海軍第二炮兵學院的簡稱，后來合并后組建成海軍航空大學。我在海軍工程大學畢業(yè)后的第二年，海軍開始在部隊招收一批半脫產的學歷培訓生，招生對象主要是部隊中學歷層次不高、但又有培養(yǎng)價值的青年軍官，準備通過海軍統(tǒng)考錄取后，把這類干部送到軍校深造。當時部隊中符合條件的真的太少，我這個人比較好學，又大學畢業(yè)不久，所以單位領導建議我報名參加，我在他們鼓動下，覺得自己是單身漢，除了工作就是學習，沒有別的愛好，再說，多學一個專業(yè)也未嘗不可。后來上級通知我說，經審核，因我已經取得了大學理工類文憑，所以可以免試進校。我選擇的學校是海軍第二炮兵學院，選擇的專業(yè)是導彈自動化，于是，我又開始了大學學習。
? ? ? 錄取報到通知我時，政策上說，如果這個專業(yè)中的課程與我原來所學的課題相同，那么這門課可免學免試，這樣我有許多課程可以不參加學習，但是我仍然設法要求參與學習考試，因為我覺得這是難得的經歷。在這批學員中，像我這樣的情況非常之少，后來在海軍學習簡報中還指名道姓地專門提到了我的情況，說我是不為學歷只想掌握更多現代科學技術的人，這是給我非常高的評價。
? ? ? 當時我身為艦艇部門長，主管全艦機電設備，包括強電與部分弱電裝備，同時還要管理幾十人的隊伍，工作上確實比較繁忙。但上級領導仍然給了我再學習的機會，他們說，未來海軍發(fā)展要靠我們這些科班出來的人，有機會還是要去學習的。他們說，他們想去學，就因沒有較好的專業(yè)基礎知識，到最后也是會半途而廢的。到現在想起這事，我還是要感激他們的。當時的學習方式是，學校每個學期初會下發(fā)通知，然后到學校脫產學習兩個月，除了在課堂參加理論課學習外，那就在實驗室完成實驗任務。因我有良好的專業(yè)基礎條件，所以我對這個專業(yè)學習還是覺得輕松和有趣的，但學歷層次偏低的學員中有畏難情緒，在學習過程中遇到了不少的困難，有的最后主動提出放棄繼續(xù)學習的申請。
? ? ? 我們的學習方式基本上與我原來在海工大的學習相似，先是基礎理論課，再是專業(yè)基礎課，最后是專業(yè)課。特別讓我感興趣的是自動控制這類課程，這些內容對于我來說是嶄新的專業(yè)領域，深深地吸引著我。由于我原來在高等數學、工程數學、電路分析等方面具有良好的知識基礎，對于邏輯運算和邏輯分析又有興趣。邏輯訓練對于一個人來說，可能是受益終身的。到現在我在看問題、評是非時，首先要看一下邏輯關系，如果邏輯關系不成立，那么這個是非、這個問題可能就不是你聽到的或別人說到的那樣的情況。在模擬電路集成計算方面，更讓我開闊了眼見。我記得講電路計算課是一位女教授，教材由她親自主編，分上下兩冊，課堂講課和電路計算的思路和方法，是我以前很少遇到過的，非常受益。我原來在海工大所學專業(yè)，主要以動力為主、電器為輔，以強電為主，弱電為輔，而在這所學校里所學的內容，讓我補齊了弱電相對較弱的短板，經過這樣的學習組合，讓我在強電、弱電兩個方面，都具備了較為扎實的理論基礎和技術應用能力。
? ? ? 記得1987年，我當時兩地分居單身在外，業(yè)余時間較為充足，所以利用業(yè)余時間研究設計了一款電子式冰箱溫度控制器，那個時候，無論進口的還是國產的冰箱，溫度控制器簡稱溫控器，都是機械式的。這款小成果首先在我家的冰箱上試用，控制效果非常好。后來曾向當地一家冰箱制造廠家自推我的成果，但對方卻說，使用的成果需要調整生產線，所帶來的成本太高，所以被拒絕了?，F在的冰箱溫控器都是電子化智能化了。如果當時用上我的寶貝，或許這家廠的發(fā)展后勁可能會強勁一些，現在這家廠早已關門了。當時沒有申請專利的意識，要不然，還真的能值上幾個錢。
? ? ? 1985年上半年，我因跨兵種調動來現在所在城市參與組建一所軍校，離開了海軍，同時也中斷了這個專業(yè)的學習，放棄了獲取畢業(yè)證書的機會，屬于半途而廢的學習經歷。這是我一生中唯一無奈放棄學習的決定。
? ? ? 從小時調皮提前進小學，到初中、高中再到大學，總體看，一路有風險，但也有陽光，有遇到升學的阻力，但也有伯樂的推力。在大學畢業(yè)后再進大學，那么是否應該停止再學習的步伐了呢？不是的。明天更文時，我再講講我的求學之路一直在路上的故事。
