小物件排列呈現(xiàn)：

? ? ? 藍色：代表爸爸

? ? ? 紅色（大）：代表媽媽

? ? ? 綠色：大兒子

? ? ? 紅色（小）：二寶

? ? 爸爸媽媽看著兩個孩子，兩個孩子也看著爸爸媽媽，學(xué)習(xí)在爸爸媽媽和孩子們的中間，看著大兒子。

? ? ? 媽媽笑了………

? ? ? 老師：看看，學(xué)習(xí)像不像一座大山橫在你們中間？它阻擋了你們跟孩子之間愛的流動。

? ? ? 媽媽：對，好像被學(xué)習(xí)阻隔了。

? ? ? 老師：學(xué)習(xí)要再高點，孩子們都看不到你們了，你們也看不到孩子們了。當說到這里的時候，你的內(nèi)心有什么樣的感受？

? ? ? 媽媽：挺沉重。

? ? ? 老師：這份沉重里面，是一份什么樣情緒？難過？還是其他的？

? ? ? 媽媽：難過。

? ? ? 老師：你去看看，看到大兒子的眼睛了嗎？如果他想對你說什么，你想想，他想說什么？

? ? ? 媽媽：學(xué)習(xí)真的比我重要嗎？

? ? 老師：嗯，前面加上一個主語：

? ? ? ? ? 媽媽，學(xué)習(xí)真的比我重要嗎？

? ? ? ? ? 媽媽，學(xué)習(xí)真的比我重要嗎？

? ? ? ? ? 媽媽，學(xué)習(xí)真的比我重要嗎？

? ? ? 當你聽到這樣的呼喚，內(nèi)心什么樣感覺？

? ? ? ? 媽媽沉默幾分鐘………沒有回音………似乎，哽咽了。

? ? ? 老師：或者說，媽媽，我希望你能看到我，而不是通過學(xué)習(xí)看到我；或者說，我希望你能直接看到我。

? ? ? 媽媽：對?。?/p>

? ? ? 老師：當你通過學(xué)習(xí)去看到他的時候，你滿眼都被學(xué)習(xí)的不好擋住了，你沒有真正看到孩子學(xué)習(xí)問題背后的需求，全被他學(xué)習(xí)的缺點塞滿了，這也不好，那也不好，所以，親愛的，看到你的孩子吧！在孩子六七歲的時候，是不是有一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的創(chuàng)傷，跟一些什么不好的感覺有關(guān)？是不是媽媽的嘮叨？媽媽的催促，集你的煩躁、害怕………于一體掛了鉤？所以，他一想起學(xué)習(xí)，就滿眼滿臉滿身體的不舒服，全都呈現(xiàn)出來了，這些，都在拖著她的身體，她就不容易做得到。

? ? ? 這樣孩子的體型，通常也可能是沉重的………我不知道啊………他走路，身體都特別的重，知道吧？他不輕松。

? ? ? ? 媽媽：對，他說，他不愿意寫作業(yè)，很累。

? ? ? ? 老師：是的，他身體有一種疲憊的狀態(tài)，同時，他又有一股力量：我想學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)，我媽對我這么好，我媽愛我，我要證明給她看，可是…………這一個“可是”，就把他的學(xué)習(xí)全部打下來了！

? ? ? ? 真正要做的，是要讓他學(xué)習(xí)的感覺變得好起來，讓他感覺到媽媽的改變，“奧，媽媽的愛流動起來了，無論我怎樣，媽媽都支持我”。

? ? ? ? 愛有了，感覺有了，慢慢地，他的動力就起來了。

? ? ? ? 當然，有機會，做一個心理輔導(dǎo)或者你快速學(xué)習(xí)，否則，你跟不上他的成長節(jié)奏的。

? ? ? ? 媽媽：對的。

? ? ? ? 老師：跟不上就意味著兜里頭沒有什么東西能夠引領(lǐng)他，你還在重復(fù)過去的模式，只能得到過去的結(jié)果。是不是？

? ? ? ? 媽媽：嗯，對！

? ? ? ? 老師：學(xué)習(xí)吧！無論是小物件，還是簡快，總之，選擇一個快速成長的學(xué)習(xí)方式，因為你的大孩子16歲了，小的很快也長起來了，你不能過去在大孩子身上的模式在小孩子身上重復(fù)啊！

? ? ? ? 你看到?jīng)]有？你跟小孩子的連結(jié)還是蠻深的（同樣的紅顏色）。連結(jié)越深，你對她的影響就越大。

? ? ? ? 媽媽：對。我也在調(diào)整，我也知道，很多孩子出現(xiàn)問題，都是在家長身上，是我們自己有問題。

? ? ? ? 老師：今天晚上，是告訴你的方向在哪里？你需要精準地去達到那些點。知道吧？

? ? ? ? 媽媽：嗯！