上周考完第二次單元測驗(yàn)，周一考，周三改完，周五發(fā)卷，這周才評講。
讓我自己都萬萬沒想到的是，這張卷子，我居然評講了四節(jié)半課。因?yàn)檫@份卷子有太多標(biāo)志性的內(nèi)容可以拿出來談了。
我選了幾個(gè)部分來談?wù)劇?/span>
“細(xì)節(jié)決定成敗”這句話最能體現(xiàn)在生字詞這道題。我給學(xué)生日常練習(xí)是每次出10個(gè)詞，一個(gè)詞10分，一個(gè)字5分。在限時(shí)的情況下，力求又快又準(zhǔn)確。這就很強(qiáng)調(diào)學(xué)生對生字詞細(xì)節(jié)的注意了。
這次考試的5個(gè)詞：均勻、慎重、住址、茂盛、敬佩
我讓學(xué)生自己找，找出了13個(gè)需要注意的細(xì)節(jié)。比如“慎”中間三橫；“均”提土旁要提；“茂”下面不要寫成“成”等。
找13個(gè)細(xì)節(jié)用了6分鐘左右。
重點(diǎn)在：詞匯、細(xì)節(jié)。
上學(xué)期教過學(xué)生這一類題怎么解。最簡單的兩種方法：代入法+排除法。如果選項(xiàng)和題目數(shù)量一致，那么排除法能保證不會(huì)重復(fù)選擇。而代入法，則是把每個(gè)選項(xiàng)都往句子里套，能使得句子通順，則很有可能是答案。這方法百試不爽。恰好這次題目又能幫學(xué)生溫習(xí)上學(xué)期學(xué)過的方法。
選項(xiàng)：A緣故；B因?yàn)?；C緣分
①只緣身在此山中。套B：只因?yàn)槲以谶@座山中（所以不知道廬山的樣子）
②他無緣無故曠課。
套A：他沒理由就曠課。（通順）
套C，：他沒緣分曠課。（不通順）
這道題大約耗時(shí)5分鐘。
重點(diǎn)在：代入法、排除法。
這道題丟分就嚴(yán)重了！班上僅有7個(gè)學(xué)生寫對。
這道題關(guān)鍵在于命題人提供了一個(gè)例子：如果你看到爬山虎那細(xì)小的腳，你就會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。
這是一個(gè)比喻句。把爬山虎的腳比作了蛟龍的爪子。但是學(xué)生多數(shù)未能發(fā)現(xiàn)，要仿寫一個(gè)類似的句子。
我上學(xué)期和學(xué)生說，在換部首組新字的類型題，要注意有沒有給例子。因?yàn)槊}人未必寫的很清楚是換部首還是換偏旁。很多時(shí)候會(huì)是“照樣子組新字”，這時(shí)候例子就很重要了。到底是換部首還是換偏旁。
此前我用了一節(jié)課的時(shí)間幫學(xué)生區(qū)分什么是部首，什么是偏旁，現(xiàn)在學(xué)生基本能弄懂，也基本能找對。在此類題目中，學(xué)生遇到的大多是換部首，十道題可能有九道是換部首的。
然而，換一種類型題，學(xué)生就不記得要看例子了。亦或者說根本沒有思考命題人給的例子是為了什么。
因此此題丟分非常嚴(yán)重。但如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)是寫比喻句，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)很簡單。
這道題大約耗時(shí)15分鐘（含變式練習(xí)）。
重點(diǎn)在：比喻句，重視例子。
縮句多數(shù)人只能拿到三分中的兩分。
原句是：爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。
我一直和學(xué)生強(qiáng)調(diào)，縮句就是要縮到最簡單。“誰，做什么?！被蛘摺罢l，怎么樣?！?/p>
至于怎么做，往哪做，做得怎么樣，都不需要。
句子應(yīng)用從三年級至今，一直是3分一道?？s句這道題正好也符合“踩點(diǎn)給分”的原則。
爬山虎（就是這樣）（一腳一腳地）（往上）爬。
一個(gè)點(diǎn)一分，正好三分。
因此，我認(rèn)為，最后的答案應(yīng)該是：爬山虎爬。
爬山虎是專有名詞，作句子主語，不能改。
怎么爬，往哪爬，爬的怎么樣，都不需要了。
這道題大約耗時(shí)15分鐘
重點(diǎn)在：踩點(diǎn)給分，復(fù)習(xí)縮句。
和縮句相對應(yīng)的是擴(kuò)句。擬人句也有相當(dāng)一部分學(xué)生寫不出。
我讓學(xué)生給原句縮句。
原句是：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
縮句：蟋蟀彈琴。
這不就是最簡單的一個(gè)擬人句嗎？仿寫！
小鳥唱歌。蝴蝶跳舞。等等等等。
夠嗎？不夠！
做加法。
什么樣的小鳥，在哪里，唱什么歌，唱的怎么樣？
一只剛出生不久的小鳥在樹上唱著一首動(dòng)聽的歌。
這樣反向思維來引導(dǎo)，學(xué)生易懂很多，能舉的例子也很多。
然后舉一反三，自由發(fā)揮。
這道題耗時(shí)大約25分鐘。
重點(diǎn)在：擴(kuò)句、擬人手法。
首先，這道題難度不大，但學(xué)生漏題比較多。因?yàn)槲易隽舜痤}卡給學(xué)生，在答題卡上，我把劃線句子原句印在答題卡，學(xué)生漏題，說明學(xué)生沒有好好審題，連自己漏題都沒有發(fā)現(xiàn)。
其次，這道題還需要回答，從動(dòng)詞中的你得到的感受。
有的學(xué)生答得不是自己自己的感受，回答盤古想......。
有的學(xué)生不是從動(dòng)詞去作答，回答：感受到盤古無私奉獻(xiàn)精神。
這些都屬于審題不清。
再次，答題不規(guī)范。我是第三次和學(xué)生強(qiáng)調(diào)“答題規(guī)范”的問題。
這道題如何體現(xiàn)答題規(guī)范？
題目問：說一說從這些動(dòng)詞你感受到什么。
答：我從這些動(dòng)詞感受到..........或我感受到............
而不能直接回答“勇敢”、“有勇氣”。
這道題耗時(shí)大約15分鐘。
重點(diǎn)在：審題、答題規(guī)范。
題目給的三個(gè)選項(xiàng)其實(shí)恰好是《盤古開天地》這篇文章的三部分的概括。但是有學(xué)生混淆了“開天辟地”和“頂天立地”。
因此，講到這道題，順帶讓學(xué)生復(fù)習(xí)了一下《盤古開天地》這篇課文的文章脈絡(luò)，并在三個(gè)選項(xiàng)上寫上對應(yīng)的課文自然段。
這道題耗時(shí)大約5分鐘。
重點(diǎn)在：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
這道題是有兩個(gè)問的。我和學(xué)生說，審題時(shí)候尤其要注意問號(hào)，見到就把問號(hào)圈出來。有幾個(gè)問號(hào)，就有幾個(gè)問題要回答。這是最基本的審題要求。
結(jié)合上述的答題規(guī)范，應(yīng)該要回答完整。
①問：盤古身上具有怎樣的精神？
①答：盤古身上具有......的精神。
②問：你想對盤古說些什么？
②答：我想對盤古說：.............。
這道題耗時(shí)大約10分鐘。
重點(diǎn)在：審題、答題規(guī)范。
這篇課外閱讀，應(yīng)該算是非常淺顯易懂的文章了。然而學(xué)生不愛思考、不愿深究，丟分依舊很嚴(yán)重。
第一題的題目是：文章重點(diǎn)介紹了蜜蜂的幾個(gè)特點(diǎn)？分別是什么？
這道題就很有高考文綜試題的味道。兩個(gè)題目要求。
重點(diǎn)在“幾個(gè)”和“分別”。
考生答題第一步，要先回答幾個(gè)。然后再按序號(hào)分點(diǎn)答題。
這道題4分。數(shù)量1分，特點(diǎn)3分。
但是同樣的類型題在高考中，如果只回答數(shù)量，沒有回答第二個(gè)問，哪怕數(shù)量對了，也是一分不給。
如果只回答了第二問，沒有回答數(shù)量，這一分也拿不到。
其次，回答蜜蜂的特點(diǎn)，在文章里，其實(shí)就是2-4自然段每一段的第一句。這就回到了“中心句”的考點(diǎn)。
中心句一般出現(xiàn)在哪里？開頭或結(jié)尾。
中心句分為哪兩種？文章中心句和段落中心句。
位置有什么變化？文章中心句出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾；段落中心句出現(xiàn)在段落的開頭或結(jié)尾。
按理四年級考生應(yīng)該能看得出2-4自然段的第一句是段落中心句。在第一句中找到這道題的答案不應(yīng)該是難題。
從這道題很明顯能看出學(xué)生平時(shí)的閱讀沒有質(zhì)量，泛泛閱讀不思考，閱讀習(xí)慣很不好。
再有一個(gè)，在考試中，踩點(diǎn)給分，特點(diǎn)三分，一般是回答3個(gè)點(diǎn)。但是對應(yīng)分?jǐn)?shù)來踩點(diǎn)是不夠的。3分的題，答4個(gè)點(diǎn)才是保險(xiǎn)安全的。萬一前三個(gè)點(diǎn)有錯(cuò)誤，第四個(gè)點(diǎn)可以補(bǔ)上得分。
這道題也是如此?！奥斆鳌薄ⅰ扒趧凇?、“英勇善戰(zhàn)”是文章直接可以找到的三個(gè)特點(diǎn)。如果能答到另一個(gè)隱性的點(diǎn)“團(tuán)結(jié)”，也可以作為補(bǔ)充得分。因?yàn)椤皥F(tuán)結(jié)”是需要經(jīng)過學(xué)生思考后才能得出的答案。文段的第四段體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的特點(diǎn)。
標(biāo)準(zhǔn)答案：介紹了蜜蜂的3個(gè)特點(diǎn)。分別是①聰明、②勤勞、③英勇善戰(zhàn)、④團(tuán)結(jié)。
這道題耗時(shí)大約25分鐘。
重點(diǎn)在：審題、答題規(guī)范、踩點(diǎn)給分、中心句、閱讀思考。
我一直說，做閱讀，有些題目在文中原原本本有答案的，要會(huì)“抄”。第二題就是很好的例子。
題目：為什么說蜜蜂的巢是巧奪天工的？（3分）
抓關(guān)鍵詞：巧奪天工。
原詞復(fù)現(xiàn)在課文的第二自然段。那么答案也基本鎖定在這一段落。3分，至少2-3點(diǎn)，一點(diǎn)1-1.5分。
第二段中的第三句就是答案。原原本本可以從文段中抄出來，加個(gè)序號(hào)，滿分到手。
隨著年級深入，抄的這一類題會(huì)越來越少，感悟則會(huì)越來越多。這次連這么直觀明顯的答案都找不對，往后需要思考和感悟的題目會(huì)更難。
這道題耗時(shí)大約10分鐘。
重點(diǎn)在：審題、抓關(guān)鍵詞、踩點(diǎn)給分、原詞復(fù)現(xiàn)。
此次作文屬于半命題作文。題目要求中有一個(gè)細(xì)節(jié)：假如你有機(jī)會(huì)和他們中的一位過上一天。意味著如果你選擇的人物如果離開了題目中給的三個(gè)人物的話，屬于離題作文。
我改卷一直是作文離題，分?jǐn)?shù)對半扣。離題還字?jǐn)?shù)不夠，則7-11分。如果未離題，但字?jǐn)?shù)不夠，則12-17分之間。
此次作文不算難寫作文。學(xué)生未能審清楚題目，是導(dǎo)致丟分的關(guān)鍵。
這道題耗時(shí)大約5分鐘。
重點(diǎn)在：審題。
這篇分析一共3197個(gè)字，不包括開頭結(jié)尾。
評講完試卷后我要求學(xué)生做兩件事：一個(gè)是寫這次考試的反思。思考自己哪里做得好，哪里做得不好。另一個(gè)是收獲。通過我的評講，每道題都有哪些收獲。簡單地說就是寫方法。學(xué)生聽了我的評講以后，要怎么做這樣的題。
然而學(xué)生第二天交上來的作業(yè)依舊做得一塌糊涂。寥寥幾筆，就把所有的收獲寫完了。只字未提閱讀。
一股氣頂住心頭寫完這篇分析。
文字 | 不思考的思想者
佛系掃碼，隨緣關(guān)注
