這段時(shí)間，自己在不斷地接觸東莞五大校中三個(gè)學(xué)校的一些老師與家長(zhǎng)，從中交流得出來的結(jié)果是：閱讀，書寫，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣---最終是：家庭教育。這4個(gè)方面來自家庭教育的影響，也是最重視的一個(gè)因素。

對(duì)比了普通學(xué)校與五大校的家長(zhǎng)后，發(fā)現(xiàn)他們最大的區(qū)別在于對(duì)家庭教育的思維認(rèn)識(shí)。普通學(xué)校的家長(zhǎng)認(rèn)為：當(dāng)年的自己也是這樣過來的，讀與不讀還不是一樣的嗎？也有一些更離譜的是，認(rèn)為讀書是沒用的。對(duì)此，我只能是笑笑了！而五大校的家長(zhǎng)，他們則是很注重自己的家庭教育，從小就開始在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，對(duì)于孩子的人生規(guī)劃看得很遠(yuǎn)，擁有超前的學(xué)習(xí)意識(shí)。實(shí)質(zhì)上這是拉開與普通人距離的最大機(jī)會(huì)。他們一個(gè)是固定思維型的，而另一個(gè)是成長(zhǎng)型的。

在我的接觸中，經(jīng)常會(huì)碰到某些家長(zhǎng)是這樣的思維: 在外面賺錢了，已經(jīng)很累了，回到家就不管孩子，自己在一邊玩起手機(jī)，把孩子交給自己的另一半來教育。還是理所當(dāng)然的認(rèn)為就應(yīng)該這樣的。殊不知，當(dāng)你們少了孩子的這個(gè)寶貴教育時(shí)間段后，也就永遠(yuǎn)的缺失了。以后也不要怪孩子為什么不聽你們講的話，為什么會(huì)說一些讓你傷心的話出來。原因在于小的時(shí)候你們就開始對(duì)孩子缺少了陪伴與教育。

另外會(huì)碰到的某些家長(zhǎng)，是會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子說出討厭他/她或否定的話，但孩子的內(nèi)心是很敏感的，當(dāng)你講了那么幾次后，孩子會(huì)變得越來越自卑與不自信。更重要的是，要允許孩子犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)后，首先關(guān)注她/他的情緒問題，而非孩子所犯錯(cuò)的那件事，安撫好情緒后，再去處理事情。

很多家庭教育中，爸爸是處于缺失的狀態(tài)，認(rèn)為給錢就好，請(qǐng)把這樣的思維改掉，多點(diǎn)陪伴。有過這樣的大數(shù)據(jù)調(diào)查，凡是家庭教育中，爸爸對(duì)于孩子的教育是缺乏的，將來孩子長(zhǎng)大后，自信心是不足的，在公共場(chǎng)合，不能自如放松，或感覺這個(gè)場(chǎng)合讓自己是不安全的。特別是家里有女孩的，當(dāng)?shù)搅饲啻浩诤螅龝?huì)認(rèn)為別人對(duì)她的一點(diǎn)點(diǎn)好就是“愛”，接著會(huì)進(jìn)入早戀的狀態(tài)，從而迷失了自己。一個(gè)不缺“愛”的孩子，他/她是有能力分辨什么是"好"，什么是“喜歡”，什么是“愛”。

始終認(rèn)為最高級(jí)的教育是：“言傳身教”！比如上學(xué)期，我和孩子們說的，互相監(jiān)督，不能“蹺二郎腿”的這個(gè)不好習(xí)慣，當(dāng)他們做出這個(gè)動(dòng)作時(shí)，我會(huì)提醒他們，反過來，他們也會(huì)提醒我，同時(shí)每個(gè)孩子都會(huì)有5分的積分獎(jiǎng)勵(lì)。

請(qǐng)不要缺失自己的家庭教育。