? ? ? （學(xué)校組織一次教師間交流活動(dòng)，這是我的發(fā)言稿）
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
? ? ? 大家好！今天和大家坐在一起互相交流語文學(xué)科中最讓人頭痛，也是最為重要的學(xué)生習(xí)作問題。其實(shí)對(duì)于我本人來說一直處于不斷摸索中，也沒有積累多少特別有效的經(jīng)驗(yàn)，只是和大家說一說自己的一些粗淺做法。希望得到大家的指點(diǎn)。
? ? ? 我就以現(xiàn)在所教的學(xué)生為例，向大家闡述從一年級(jí)到三年級(jí)在口語交際，習(xí)作，讀書三個(gè)方面所做的探索與嘗試。
? ? ? 一、口語交際與看圖寫話
? ? ? 在低年級(jí)主要是這兩項(xiàng)內(nèi)容，針對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容我主要有以下做法。
? ? ? 1.說、寫完整話。
? ? ? 針對(duì)口語交際與寫話，我比較重視說、寫完整話的訓(xùn)練。
? ? ? 方法一：固定句式練習(xí)。我從一年級(jí)上學(xué)期就開始鍛煉學(xué)生的說完整話，寫完整話，句式是：誰在什么地方做什么？學(xué)習(xí)拼音時(shí)有些適合此句式的圖，我也會(huì)讓學(xué)生說一說。為后面的看圖寫話打基礎(chǔ)。
? ? ? 方法二：抓機(jī)會(huì)進(jìn)行說話練習(xí)。
? ? ? 抓住一切能指導(dǎo)學(xué)生說話的時(shí)機(jī)，例如，放學(xué)的路上指名孩子用詞語造句，“喜歡、愛護(hù)”等一些學(xué)生熟悉的或今天剛剛學(xué)會(huì)的詞語。因?yàn)榘嗉?jí)孩子少，沒等走到大門口，孩子們差不多都說了一遍。
? ? ? 還可以在孩子和你閑聊的時(shí)候，孩子告狀的時(shí)候，都要注意指導(dǎo)孩子用哪個(gè)詞表達(dá)最為恰當(dāng)。其實(shí)對(duì)孩子的說話指導(dǎo)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，你糾正的次數(shù)多了，孩子自然而然就會(huì)注意。記得我們有一次大掃除，王月就說了一個(gè)句，“真是費(fèi)了我九牛二虎之力?！逼渲芯排６⒅陀玫姆浅：茫琴M(fèi)了這么大力氣做什么了？我直接就問了她，并指導(dǎo)她把這句話補(bǔ)充具體，“我費(fèi)了九牛二虎之力才把水拎到班級(jí)，真是累呀！”總之，只要平時(shí)我們多注意傾聽孩子的語言表達(dá)，及時(shí)給予指導(dǎo)，孩子不會(huì)把它當(dāng)成學(xué)習(xí)任務(wù)，也就不會(huì)覺得厭煩。
? ? 方法三：創(chuàng)設(shè)說寫情景
? ? 課本中的口語交際內(nèi)容就是在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，所以千萬要重視，不能一帶而過，提前要做好備課，課堂要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與豐富性?？谡Z交際后有時(shí)我也會(huì)讓學(xué)生把說的內(nèi)容寫一寫。
? ? ? 除此之外就是在班級(jí)活動(dòng)中練習(xí)說話、寫話。我們班級(jí)一年級(jí)時(shí)主要是觀察植物，二年級(jí)觀察動(dòng)物，學(xué)習(xí)寫觀察日記。這是我們班級(jí)的日記本，一年級(jí)以圖為主，二年級(jí)圖文結(jié)合。（結(jié)合本可以簡略介紹）
? ? ? 2.指導(dǎo)有序觀察
? ? ? 針對(duì)看圖寫話，如何看圖是關(guān)鍵，這就需要我們?cè)谂赃吅煤靡龑?dǎo)，教給他們觀察的方法。一年級(jí)大多是一幅圖，到了二年級(jí)就會(huì)有多幅連續(xù)的圖出現(xiàn)。我的做法就是，先引導(dǎo)他們有順序地觀察圖，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近， 從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左；或從中間到四周。對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、 年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。同時(shí)也可以抓住題目中所給的提示語進(jìn)行指導(dǎo)。
? ? ? ? 二、習(xí)作與日記
? ? ? 學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，正式開始習(xí)作的指導(dǎo)與訓(xùn)練，每個(gè)單元結(jié)合主題都會(huì)設(shè)有具體的習(xí)作內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的要求也不在像一二年級(jí)那樣隨意，而是要把培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，教給學(xué)生寫作的方法作為重點(diǎn)來研究。其實(shí)我這兩個(gè)月甚是頭痛，總是感覺孩子們不會(huì)寫作文，敘述事件抓不住重點(diǎn)，詞語與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用總是錯(cuò)誤百出，特別是錯(cuò)別字也頻繁出現(xiàn)，孩子們寫作的興趣也不濃。日記也不知道寫什么？為了解決這些問題，我也是絞盡腦汁，不斷地向他人請(qǐng)教，不斷地通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法：
? ? ? 方法一：重視仿寫
? ? ? 每篇課文后的小練筆很重要，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫，發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫，本課詞語運(yùn)用進(jìn)行造句等等形式進(jìn)行練習(xí)。習(xí)作的指導(dǎo)我也會(huì)讀一到兩篇范文，幫助孩子打開思路。
? ? ? 方法二：注重個(gè)別輔導(dǎo)
? ? ? 由于班級(jí)孩子少，我們對(duì)每個(gè)孩子的了解就會(huì)更深入，所以我對(duì)孩子的習(xí)作進(jìn)行分層次面批，并進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)，例如：關(guān)于逗號(hào)與句號(hào)的使用方法，我會(huì)讓孩子一句一句的讀，感受句子內(nèi)部主語與謂語之間，動(dòng)詞與賓語之間，狀語后邊，復(fù)句內(nèi)各分句之間，都要用逗號(hào)。能獨(dú)立地表達(dá)一個(gè)完整的意思，就用句號(hào)。同時(shí)關(guān)于詞語的運(yùn)用與錯(cuò)別字的修改，付老師與主任教給了我一些方法，準(zhǔn)備摘抄本進(jìn)行詞語與句子的積累，雖然以前自己也嘗試過，但總是堅(jiān)持得不好。同時(shí)對(duì)于作文本中修正欄的使用，可以把批改中學(xué)生的錯(cuò)詞或錯(cuò)字在里面多寫幾遍，幫助孩子記憶。
? ? ? 方法三：重視活動(dòng)開展
? ? ? 班級(jí)開展豐富多彩的活動(dòng)可以使學(xué)生有事可寫，有情可抒，通過描寫生動(dòng)活潑的活動(dòng)過程，表達(dá)了自己的思想，抒發(fā)不同情感，從而達(dá)到解決學(xué)生不知道寫什么的問題。例如：我們班級(jí)舉行的讀故事比賽，生日會(huì)，演唱會(huì)，系紅領(lǐng)巾大賽等等活動(dòng)，孩子們都會(huì)記錄下來。
? ? ? ? 方法四：注重方法指導(dǎo)
? ? ? 教給學(xué)生寫作的方法，這要通過平時(shí)對(duì)課文的教學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。例如利用解題，指導(dǎo)學(xué)生審題。題目就是文章的眼睛，要引導(dǎo)學(xué)生弄清題目的意思,分析作者是怎樣立意，怎樣緊扣題目來寫的，從中學(xué)習(xí)審題的方法。教學(xué)生體會(huì)段落關(guān)系，指導(dǎo)銜接過渡。課文中的過渡句和過渡段，中心句等都要做重點(diǎn)說明。另外，指導(dǎo)學(xué)生分析教材中課文的開頭，結(jié)尾的寫法等，從中也能學(xué)習(xí)表達(dá)的技巧。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生列習(xí)作提綱也很主要。
? ? ? 三、讀書方面
? ? ? 多讀書對(duì)學(xué)生的寫作有很大的幫助，我在指導(dǎo)孩子讀書方面做法也不夠明確。我主要是把早自習(xí)的時(shí)間留給孩子讀書，每個(gè)孩子讀完一個(gè)故事后，都會(huì)提出一兩個(gè)問題，讓其他孩子解答。同時(shí)我們每學(xué)期都要固定的主題，我們讀過童話故事，米小圈系列，寓言故事，十萬個(gè)為什么，成語故事，現(xiàn)在讀神話故事，以及根據(jù)課文主題內(nèi)容重溫童話故事，進(jìn)行預(yù)測方法的練習(xí)，把讀書與課文的教學(xué)相結(jié)合。
? ? ? 最后我要說的就是利用評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生習(xí)作、寫日記與讀書的興趣。這是我們班級(jí)的評(píng)價(jià)本，讀書分在學(xué)校與在家兩項(xiàng)評(píng)價(jià)，每天都會(huì)要孩子發(fā)讀故事的語音到班級(jí)微信群，發(fā)不了的同學(xué)會(huì)寫紙條。關(guān)于日記我的要求并不高，內(nèi)容不限，形式可多樣，篇幅可長可短，圖配畫等等，只要能記錄日常生活見聞，表達(dá)自己的喜怒哀樂就可以。不讓學(xué)生把日記當(dāng)成負(fù)擔(dān)。習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)為主，有針對(duì)性地肯定作文的優(yōu)點(diǎn)，指出其不足之處。要重視講評(píng)課，講評(píng)之后，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)修改作文，這樣做有助于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。
? ? ? 其實(shí)每一項(xiàng)內(nèi)容都需要持之以恒的去做，在做中還要反思總結(jié)出現(xiàn)的問題。對(duì)于我本人來說，18年的語文教學(xué)，早就應(yīng)該像今天一樣把自己所做的進(jìn)行總結(jié)，然后再找出自己的不足。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)造了這樣的機(jī)會(huì)，要不然自己還是懶于整理。今后我主要想解決自己存在的五個(gè)問題：
? ? ? 第一，針對(duì)學(xué)生的日記，怎樣結(jié)合生活中事例進(jìn)行指導(dǎo)？
? ? ? 第二，作文評(píng)語的書寫，怎樣撰寫既能激勵(lì)學(xué)生，又能啟發(fā)學(xué)生？
? ? ? 第三，今后怎樣給習(xí)作進(jìn)行分類，做具體歸類指導(dǎo)？
? ? ? 第四，怎樣借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長配合，持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作熱情？
? ? ? 第五，怎樣結(jié)合每個(gè)年段的習(xí)作要求，做好重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)劃，做到循序漸進(jìn)？
? ? ? 其實(shí)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的指導(dǎo)方法，我的這些做法不一定適合所有人，也不一定科學(xué)，只是僅供大家參考，我非常愿意和大家交流，互相學(xué)習(xí)，解決存在的問題。感謝各位聆聽。
