中午檢查讀書情況，還有幾個孩子沒有完成任務，最讓我意外的是小b

小b是個沉默的孩子，在班級里存在感不強，每天的作業(yè)都能按時完成，但這一周時有少寫的現象，每次問他，大都保持沉默，在我的一番說教下，小b只說一句：“我去補上，補三遍”

說完扭頭就走，下午補好的作業(yè)整齊的放在我的辦公桌上。

今天的小b讓我感到意外，因為昨天我強調了作業(yè)，他依然沒有寫完，下課后，小b坐在位子上補作業(yè)，我悄悄的坐在了他的對面，孩子抬頭看了我一眼，又低下頭繼續(xù)寫。

“咱倆聊聊唄”我對小b說。

“老師，您說”小b抬起頭。

"晚上幾點寫完作業(yè)啊?”我問，

“每天寫完都快十點”小b委屈的說。

“啊?這么晚，你在哪兒寫?"我吃驚地問

因為大多數孩子8點左右就能完成作業(yè)。

小b抬頭看了我一眼，眼里竟有淚水在打轉，那一刻，我很心疼孩子，孩子寫不完肯定有原因的。

“別委屈，給我說說怎么了，我能幫到你嗎？”

小b用袖子擦了把眼淚說“媽媽生了個弟弟，怕弟弟打擾我寫作業(yè)，就把我送輔導班了，輔導班人太多，太亂，我寫不下去。有時我也管不住自己，想和他們玩，忘了寫作業(yè)?！毙 不好意思的說，

“那怎么不給媽媽說啊?”

“說了，媽媽說我光找理由，不好好學習?！?br>

“老師，您放心，以后我一定好好寫作業(yè)。”小b抬頭看看我，滿懷信心的說。然后又小聲的說了一句“其實，我還是想在家寫作業(yè)。”

我拍了拍小b 的肩膀，“我相信你，我會給你媽媽談談這個問題的?！?br>

小b不好意思的低下了頭，那一刻，我很心疼，心疼孩子，每天的作業(yè)都是在受折磨，還沒有人理解自己。作為家長的我們，總是按照自己的想法去做，很難靜下心來聽聽孩子的心聲，總以為給孩子物質上的滿足就可以，而不知道孩子幼小的心靈跟需要我們用心的呵護。靜下來，聆聽孩子的心聲，每個孩子都是跌落人間的天使。