? ? 六年級上冊第三單元習(xí)作

? ? ? ? ? ——? 讓生活更美好

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.同學(xué)們，大家好！歡迎來到今天的微課堂。春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若將美好掛心頭，便是生活好時節(jié)。很高興和同學(xué)們在這里共享美好生活。（ppt出示1）生活中有很多美好的事物：美食、旅行、夢想、創(chuàng)意……是它們讓我們的世界變得更絢麗多姿，是它們讓我們的生活變得更加美好。

2.今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)如何將心中的情感化為靈動的文字，記錄這美好生活，讓我們一起走進半命題作文“___讓生活更美好”的學(xué)習(xí)中吧！（ppt出示2）

二、出示目標(biāo)。

（ppt出示3）首先，讓我們來看一看本節(jié)課的習(xí)作目標(biāo)。

1.選擇讓自己生活更美好的一件事情、一樣事物或一種品質(zhì)寫下來。2.寫清楚它是怎樣影響自己生活的，把它讓生活變美好的原因?qū)懢唧w。

三、習(xí)作指導(dǎo)。

（一）打開思路，明確內(nèi)容。

1.（ppt出示4）請同學(xué)們把書翻開到第50頁，“____讓生活更美好”這篇習(xí)作可以選擇什么內(nèi)容來寫，寫作的要求是什么呢？請你帶著問題，瀏覽本頁內(nèi)容。找一找，哪個版塊給了我們啟發(fā)。

2.請看花朵圖，把花朵中的詞語帶進題目讀一讀。大家可以把能想到的話題繼續(xù)補充在花朵圖的旁邊，和同學(xué)分享，希望能帶給彼此更多的啟發(fā)和思考。

3.同學(xué)們能拓寬思路，尋找合適的習(xí)作對象。把大家的發(fā)言梳理一下，有這樣的幾個角度：（ppt出示5）

個人興趣愛好方面：讀書、集郵、看電影、唱歌、運動……

家庭日常生活方面：家庭聚會、全家旅行、親子活動……

校園學(xué)習(xí)和生活方面：某個社團、某個喜歡的活動……

自己養(yǎng)成的好習(xí)慣、好品格方面：認(rèn)真、誠信、不怕困難、善于動腦……

從眾多的話題中，你可以選擇一個最感興趣的做上記號，我們常說，博觀而約取，這是一個好的學(xué)習(xí)思路。

同學(xué)們，如果你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會看到生活中的美好是各種各樣的。請聽學(xué)習(xí)伙伴的看法。（出示ppt6）（出示P50泡泡圖，讓學(xué)生讀一讀三位學(xué)習(xí)伙伴的看法。）是啊，美好有不同的表現(xiàn)，可大可小，大到科技的進步，小到我們自己的一件小事，無論是大還是小，只要讓生活更美好的話題，都是我們今天的討論內(nèi)容。同學(xué)們，細(xì)看學(xué)習(xí)伙伴的想法，你會發(fā)現(xiàn)，不同的事例帶來的美好是不同的。所有的美好都聯(lián)系著我們的自身感受。請你和老師一起在書上圈畫，（點擊鼠標(biāo)）（圈畫的詞語是：便利、輕松、開心、成就感）圈畫之后，可以在旁邊批注：自身感受。同學(xué)們也可以像學(xué)習(xí)伙伴這樣來談一談自己選擇的話題（連麥）同學(xué)們的觀察與思考，豐富了讓生活更美好的內(nèi)涵。

（二）解讀要求，融悟于事。

1.接下來請大家自讀習(xí)作要求這段話。（出示ppt7）回顧篇章頁中單元對習(xí)作的要求：寫生活體驗，試著表達(dá)自己的看法。這一總要求在這篇習(xí)作里，具體體現(xiàn)在四句話里。這段文字提示我們要寫親身經(jīng)歷，寫清楚某種事物讓生活變美好的經(jīng)歷，并把原因?qū)懢唧w。這是習(xí)作要求，也是我們本次習(xí)作的評價標(biāo)準(zhǔn)。

2.解讀要求。請你準(zhǔn)備好筆和老師一起讀一讀，品一品。請你畫出你從每句話中體會到的關(guān)鍵詞。

①第一句：結(jié)合自己的生活體驗，完成習(xí)作。意思是告訴我們，要結(jié)合自己的生活體驗，強調(diào)的是親身經(jīng)歷。

②第二句：從“微笑、誠信、夢想……”話題中選擇一個話題寫，也可以寫其他話題。意思是告訴我們可以寫書上的8個話題，也可以寫我們自己剛才添加的話題。無論寫哪一個話題，選定了都要圍繞它去寫。這里可以批注自己選擇的話題。

③第三句：寫之前想一想它是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好？這里的怎么影響和為什么都是在從不同的角度啟發(fā)我們，讓我們想一想，對我們產(chǎn)生影響的經(jīng)歷。這里可以批注：對我產(chǎn)生影響的經(jīng)歷。

④第四句：寫的時候，注意把原因?qū)懢唧w。也就是說讓生活更美好的原因是什么樣子的呢？光說一句，讓生活更美好，不具體，要把什么樣子的美好寫具體。同學(xué)們細(xì)讀文字，圈點批畫是一個好習(xí)慣。我們一起來看看書上的四句話，通過批注，變成了我們自己的四句話，可以連起來快速地讀一讀，這就是習(xí)作要求，是我們對習(xí)作要求的理解。

（三）梳理思路，方法點撥。

本次習(xí)作的評價標(biāo)準(zhǔn)還可以當(dāng)成習(xí)作指南用一用。下面我們就來試一試、用一用。

1.確定話題同學(xué)們想一想自己的親身經(jīng)歷，親自參與的，經(jīng)常遇到的，每天都做的，深有感觸的；偶爾經(jīng)歷過，但是留下的印象難以磨滅，至今難以忘懷的經(jīng)歷，認(rèn)真細(xì)致地篩選。你會選哪個話題呢？（鼓勵孩子在留言板回答自己選的話題）（? ? ）讓生活更美好可以看到同學(xué)們選擇的話題很豐富，老師看到了這樣一個關(guān)鍵詞，“微笑”，是呀，微笑人人都有。

2.選擇事件。接下來我們就以微笑為例“微笑讓生活更美好”。圍繞自己選擇的話題寫。讓我們想一想生活當(dāng)中哪些人，哪些事兒、什么時間、什么地點，你見過微笑。（學(xué)生在對話框回答）

是呀，微笑在生活中太常見了，但微笑就發(fā)生在一瞬間，不容易注意到。有一位同學(xué)使勁想想到了三件事。

第一件，每天早上到校，同學(xué)老師互相問候的微笑，覺得特別開心。

第二件，數(shù)學(xué)課上，我不小心把旁邊同學(xué)的尺子碰斷了。以前同學(xué)的小失誤，我就用難聽的話指責(zé)。這次我以為他一定會對我惡語相向?？墒撬靡粋€微笑化解了我的窘境，化解了我們之間的矛盾。

第三件事，放學(xué)路上，賣瓜爺爺?shù)奈⑿o我留下了深刻的印象。

這三件事都與微笑有關(guān)，到底該選擇哪一個呢？我們會發(fā)現(xiàn)碰斷同學(xué)尺子這件事，事件完整，結(jié)構(gòu)清晰，更容易寫清楚。

這位同學(xué)為我們帶來的思考過程：在選材上，我們先尋找，再挑選，最后確定事例。

3.細(xì)化經(jīng)歷。

接下來，我們就要想一想，對我產(chǎn)生影響的經(jīng)歷是怎么影響我的生活的，把影響我生活的那些經(jīng)歷寫清楚，敘述明白。

老師建議寫之前可以列一個提綱，例如剛才那位同學(xué)碰斷同學(xué)尺子，他用微笑化解矛盾的事。提綱可以這樣列，以前面對同學(xué)的過失，我怨氣指責(zé)。這次面對我的失誤，對方微笑諒解。之后，我學(xué)著微笑待人，收獲美好，對我產(chǎn)生影響的經(jīng)歷是一個過程。在整個過程當(dāng)中，這次是重點內(nèi)容，在敘述的時候可以融入感情，表達(dá)感情。這次意外獲得微笑是驚訝，是感激，甚至是不解。在敘述的時候，把這些感情自然而然的流露出來。你還可以把這些表達(dá)感情的詞加在提綱里。

4.點名原因。

接下來我們要把讓生活更美好的原因?qū)懢唧w，讓我們想一想發(fā)生這件事兒，為什么讓你覺得生活更美好了，試著表達(dá)自己的看法，比如想明白了什么，有哪些新的感受，懂得了什么道理，積累了怎樣的經(jīng)驗，取得了哪些進步等等。這位同學(xué)就有自己的想法，他原來遇到問題只會大喊大叫，而現(xiàn)在用微笑也能解決問題，學(xué)會了一個解決問題的好方法。微笑一下，把它送給別人，同時也送給自己，讓自己不急不躁，心態(tài)平和。同學(xué)們覺得他包容心強了，都愿意和他做朋友。發(fā)生這件事給我的生活帶來了美好。感受的到，這件事，讓他學(xué)會了對比總結(jié)法，反思生活中的現(xiàn)象，一定能為他帶去美好。我們來看提綱，事情的經(jīng)過，讓生活更美好的原因一目了然。在敘述的時候把經(jīng)過寫清楚更美好的原因?qū)懨靼住?/p>

5.關(guān)注布局。

在這則提綱中，同學(xué)們還會發(fā)現(xiàn)，作者在行文布局中，是從以前開始寫，然后寫這次再寫之后，說明我對同學(xué)的態(tài)度有變化，才讓生活更美好。因此結(jié)合題目，我們知道可以用變化來體現(xiàn)生活中的更美好。今天的秘籍介紹完畢，這是我們對習(xí)作要求的理解，也是我們這次習(xí)作的評價標(biāo)準(zhǔn)。本次習(xí)作讓我們思考生活，觀察生活，描寫生活，這本身就是一件美好的事兒。

（四）例文欣賞。

? ? ? 畫畫讓生活更美好

“沙沙，沙沙”，毛筆在宣紙上勾勒著，一股淡淡的墨香撲面而來。

打開記憶的大門，我回想起一年級時第一次畫畫的場景 ，還記得那時的我是個什么都不懂的小女孩。在一次美術(shù)課上，我第一次接觸畫畫,我拿起毛筆，胡亂地沾了點顏料，就卷起衣袖，揮舞著畫筆，灑脫地在紙上畫起，用手腕推動著筆，使畫筆成功的在紙上劃了一條弧線，我繼續(xù)畫著。沒過多久，完成了，但是，被班級里的同學(xué)嘲笑，在那時，我就下定決心一定要學(xué)好畫畫，改變同學(xué)們對我的看法。

連續(xù)幾個周末。我一有時間就不停練習(xí)，可還是沒有完成過一幅像樣的畫，我垂頭喪氣地趴在桌子上，埋怨“畫畫怎么那么難啊，我再也不想學(xué)習(xí)畫畫了”。正當(dāng)我想放棄時，此時爸爸看到我的模樣，來到我的身邊，柔聲安撫著我的情緒，對我輕輕說了一句：“世上無難事，只要肯登攀?！?/p>

這句話讓我重新審視自己，是呀，我想要畫好畫，一定會遇到各種問題和困難，可那又能怎么樣呢？我一定要靜下心來，我相信，我一定能畫好。

于是，我又拿起了被我“遺棄”的毛筆，反復(fù)地練習(xí)，平時空閑時間就對照老師發(fā)的視頻琢磨技巧，翻看名家畫作，看他們的色彩搭配。終于一節(jié)美術(shù)課，我拿起筆輕輕沾了點顏料，清晰地墨線，色彩的渲染，提筆的點綴，自信地在紙上揮動，畫筆巧妙地劃動起來，不一會就勾勒著一幅完美的中國畫，同學(xué)們和老師們都忍不住為我鼓掌，我也陶醉在其中。從那以后，我不再是單單喜歡上了畫畫，我開始享受在繪畫過程中的這份內(nèi)心的恬靜，也從畫畫的這個過程中，深深體會到，世上沒有做不到的事，只有你靜下心來，不斷尋找解決方法，終有一天，你會戰(zhàn)勝哪些所謂的困難。

我愛畫畫，畫畫讓我的生活更美好。

（1）默讀思考：作者通過寫哪件事來體現(xiàn)畫畫對自己的影響？改變前后有什么不同？改變的原因是什么？

教師小結(jié)：本次習(xí)作需要把事情對生活的影響寫具體，把它為什么讓生活更美好的原因?qū)懢唧w。

（2）從文章結(jié)構(gòu)、描寫方法等不同角度發(fā)現(xiàn)例文的可借鑒之處，小組討論交流。

（3）教師小結(jié)：

①開篇點題，結(jié)尾扣題。開篇點出文章主題，讓讀者一看就明白，你要寫什么。結(jié)尾要扣到主題上，首尾呼應(yīng)，使中心更明確。

②行文過程，切入點要小。習(xí)作時切入點越小越好，這樣能小中見大。最好從自我生活實際中選擇擬題，采用多種表達(dá)方式，生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與感悟。

③描寫事例，生動具體。習(xí)作時圍繞中心，巧用描寫、巧用修辭，將一件事情寫具體、寫生動，為文章增添色彩，吸引讀者。達(dá)到中心明確、行文流暢地表達(dá)自己的真情實感。

（五）梳理思路，細(xì)化要求。

補充題目，突出“更”，結(jié)合事例，寫出“巧”。

情感飽滿，突出“真”，行文順暢，書寫“美”。

（六）限時習(xí)作，表達(dá)美好。

美好，是初升太陽，紅中帶白，讓人期待與希望；美好，是雨后春筍，綠意盎然，使人發(fā)奮與激動；美好，是雪中梅花，雪白靚麗，促人頑強與拼搏。請大家選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?，融入自己的感情，表達(dá)自己心中的美好吧！

本節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們再見！

(2022.10.13? ? ? ? ? 星期四)