系統(tǒng)談談黃岡中學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)如何搭建平臺群，找到真天賦，需要做什么？

說在前面的話：有些天賦很早凸現(xiàn)，真天賦，有些天賦只是早熟，有些真天賦是晚熟，如何發(fā)現(xiàn)真天賦？

全國五大學科競賽趨勢是什么：

①黃岡中學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，需要早發(fā)現(xiàn)，早喚醒，早點燃，早培養(yǎng)，需要更精準找到真天賦，真天賦在哪兒？

②需要發(fā)揮體系化，系統(tǒng)化，團隊化資源教練優(yōu)勢，需要打造更加靈活體制，彈性培養(yǎng)體制，需要打破學制，打破學段，加強初高大學習內(nèi)容整合，打造適應拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求的小初高貫通培養(yǎng)教材，貫通課程，貫通作業(yè)，改變過去低效重復割裂的教學模式，把初高大學分裂的學習內(nèi)容整合起來，開展連續(xù)培養(yǎng)，貫通培養(yǎng)，教練前置培養(yǎng)，教練下沉基地培養(yǎng)，開展大學先修培養(yǎng)，大學實驗研究項目，博士研究項目班，訂單培養(yǎng)，項目培養(yǎng)等，暢通拔尖創(chuàng)新人才升學通道，拔尖創(chuàng)新人才退出通道，拔尖創(chuàng)新人才兜底通道

為什么黃岡中學拔尖創(chuàng)新人才需要早期培養(yǎng)？

競爭環(huán)境是什么：

省外競爭，人大附中早培班，大獲成功，2023年年五大學科競賽金牌33塊，國家集訓隊22人，國家隊6人，巴蜀中學3+3貫通班，學科競賽成績異軍突起，省內(nèi)競爭，華師一附中丘成桐少年班(六年級開始招生)，武漢外國語學校龍班(4+5班五年級招生)麒麟班(2+4班初一招生)，省實驗學科營和博雅班(初一招生)，從初三年級選拔提前到達初一選拔，武漢二中和武漢二初合辦英才班(從初一開始選拔，初期從江岸區(qū)八年級200人選拔40人)，最新的趨勢是高中都在打造初中部，初中學段，例如：華師一打造華師一光谷學校(十二年制)，省實驗打造省實驗初中部(籌建在校內(nèi))，武漢二中的武漢二初和二初廣雅和武漢外國語學校初中部小學部

拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)展規(guī)律要求，早發(fā)現(xiàn)，早培養(yǎng)，早喚醒，更早達到天賦天花板，更早拔節(jié)突破上限

黃岡中學要拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，目前有什么，還缺些什么？

①分析：天賦發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)真天賦在哪兒，拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，要么在機構(gòu)培養(yǎng)，機構(gòu)選拔篩選天賦，學生和體家長花錢(武漢或者有條件縣城學生參加培訓機構(gòu))，要么就是學校自己辦的競賽班(例如黃岡下面縣市學校沒有好的教練，培訓效果差，費用相對便宜)，要么學生自己學，自己看書做題，黃岡市目前的情況，很多偏遠農(nóng)村有天賦的學生，接觸不到機構(gòu)，也接觸不到好的教練，更談不上發(fā)現(xiàn)出這些天賦學生，天賦得不到早期科學規(guī)劃指導，如何把這些天賦聚聚起來，發(fā)現(xiàn)出來，早期就能開展科學規(guī)劃指導？

②人大早培班(4+5班)，武昌實驗中學博雅班(2+4班六年級招生)，樂清知臨中學丘成桐少年班發(fā)現(xiàn)天賦簡述：a發(fā)現(xiàn)天賦不是一次集訓，而是多次，人大早培班全真模擬系統(tǒng)→初篩→復篩→入營(全真模擬報考系統(tǒng)，初篩網(wǎng)絡上現(xiàn)學現(xiàn)考，主要考察歷史，地理知識，復篩高中大學知識現(xiàn)學現(xiàn)考)，b武昌實驗中學，初篩(7月之前)，現(xiàn)學現(xiàn)考，面試考核，c樂清知臨中學初篩+現(xiàn)學現(xiàn)考+實踐(科學實驗研究項目，考察心態(tài)，合作態(tài)度，科學興趣，創(chuàng)新能力)考察+數(shù)學加試，d黃岡市頂級真天賦怎么發(fā)現(xiàn)？賽馬形式？考試形式？日常觀察？集訓面考？證書篩選？高難度題挑戰(zhàn)賽？總教練考察？

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要建立哪些制度：

①黃岡中學需要建立教練下沉制度，優(yōu)質(zhì)課程下沉制度，教練跟堂輔導制度，課后作業(yè)輔導制度，考試測驗制度，集訓制度，這些落地教學制度，同時黃岡中學需要建立云學校，云課堂，云課程，云作業(yè)，云測驗，需要建立黃岡中學云學校(空中學校)，同時需要實體(縣市在地機構(gòu))，分布式實體，需要建立在地基地等實體運行機關(guān)，建立黃岡中學總部(總教練)－縣市分部基地(教練)－教聯(lián)體和教聯(lián)體學校(兼職輔導教練)，三級體制，名師工作室(黃岡中學)－名師工作站(縣市工作站)－名師工作點(教聯(lián)體)，讓優(yōu)秀課程下沉落地學校，落地天賦學生身邊，讓輔導答疑及時落地學生身邊，需要配套建立課程教研中心，課程開發(fā)中心，基層教練培訓成長中心，黃岡中學拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)中心，統(tǒng)一并歸屬黃岡中學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心。建立在地管理制度，

②需要黃岡中學拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)中心，組織教研課程中心教練成立教材課程開發(fā)小組，編寫黃岡中學向下銜接的小學初中數(shù)學競賽教材(學生版)，小學初中數(shù)學競賽教材(教師版)，小學初中信息競賽教材(學生版)，小學初中信息競賽教材(教師版)，配套練習題，配套測驗卷，黃岡中學教研課程中心開發(fā)配套教材的短視頻課程，高階思維課程，配套教材和作業(yè)，測驗和配套短視頻課程，將學科競賽知識落地

③成立黃岡中學大學先學班(招聘大學課程老師，研發(fā)大學先修課，取得大學資源支持，校本大學基礎(chǔ)課程，人文特長實驗班(先修班)，競賽相關(guān)大學課程，全面對接強基計劃的大學先修課程(清華大學物理攀登計劃，丘成桐領(lǐng)軍計劃，丘成桐數(shù)學英才班，北京大學數(shù)學英才班，北京大學物理卓越計劃))

培養(yǎng)系統(tǒng)還有哪些？如何去培養(yǎng)？

①黃岡中學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革，將改變過去中考選拔錄取后在學競賽打競賽的模式，前置培養(yǎng)，前置教練，前置集訓，前置輔導，在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)，篩選，入庫，入直升班，錄取或者直升錄取，②建立黃岡中學云學校，名師工作室(總部)－名師工作站(縣市根據(jù)地基地，實體運行)－名師工作點(教聯(lián)體和教聯(lián)體學校)，③黃州區(qū)內(nèi)，建設(shè)黃岡第二中學初中部為依托，建立初中部丘成桐少年班黃岡中學版(五六級招生)，初一，初二，初三彈性培養(yǎng)，流動班級，發(fā)現(xiàn)，篩選，動態(tài)進出，跳級，留級，九年級選拔直升班，選拔2+4直升班，黃岡中學需要打造出自己的華師一寄宿學校生源基地學校，打造出和黃岡中學聯(lián)系緊密的實驗探索學校

④打造出適應拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程：打造出六年級學完初中中考和初中競賽全部知識，七年級學完高聯(lián)一試和高聯(lián)二試第一輪，八年級學完高聯(lián)二試和大學數(shù)學課程(數(shù)學分析，高等代數(shù))，九年級分流(參加高聯(lián)考試，一部分繼續(xù)學習數(shù)學競賽，一部分學習大學先修課程，沖擊丘成桐少年班，一部分沖擊數(shù)學競賽，準備強基計劃(高一就需要開始需要開展清華北大強基計劃課程)，一部分不適合的轉(zhuǎn)出進入高考文化課，拔尖創(chuàng)新人才課程內(nèi)容和進度的依據(jù)是什么？時間節(jié)點六年級完成初中知識，初一高聯(lián)一試和高聯(lián)二試一輪，初二高聯(lián)二試多輪和大學數(shù)學(數(shù)學分析和高等代數(shù)部分)，初三高聯(lián)考試，課程內(nèi)容高聯(lián)考試和數(shù)學競賽大學知識，總結(jié)出拔尖創(chuàng)新人才需要在初中完成初高知識和大學數(shù)學部分知識，高一開始數(shù)論，幾何，組合強化，沖擊國家集訓隊，高二開始準備沖擊國家隊和國際賽，

⑤早培班，貫通班等全職拔尖班學習時間有多長？注意是全職(脫產(chǎn)班)

人大附中早培班，每周都會有一天創(chuàng)新實驗課，巴蜀中學校3+3貫通班，每天有半天學習文化課，有四個小時學習高聯(lián)競賽初高級知識，這些都是全脫產(chǎn)班學習計劃，相對于云學校(半脫產(chǎn))，2+4直升班，省實驗學科營(半脫產(chǎn)班，每天學習至少一小時，每周末四個小時)，全脫產(chǎn)班相對于學習時間更長，進度更快，效果更好，大多名高會選擇

⑥橫向融合校外培訓機構(gòu)：

a數(shù)學學科：學習省實驗和國子學模式，信息學科武漢外國語學校聯(lián)合阿哈編程，省實驗聯(lián)合童程童美，b長沙雅禮中學和校外培訓機構(gòu)簽訂五年獨家合同，機構(gòu)推薦優(yōu)質(zhì)苗子。c借用校外機構(gòu)每周挑戰(zhàn)題，挑戰(zhàn)賽，d借用校外機構(gòu)學科模塊教練，提高競賽模塊

⑦聯(lián)合黃岡市教育局，黃岡市教科院，黃岡市科協(xié)，開展小學初中信息學科的挑戰(zhàn)賽，數(shù)學學科挑戰(zhàn)賽，英語學科興趣賽?？荚嚦煽儾蛔鳛樯龑W和加分，只培養(yǎng)興趣聚聚興趣

⑧黃岡中學需要建立科技創(chuàng)新中心和科技創(chuàng)新實驗群，拔尖創(chuàng)新人才和創(chuàng)新中心創(chuàng)新實驗教學，一體兩面，服務競賽生也服務全體黃岡中學學生，如果說奧林匹克學院(拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心)是人才培養(yǎng)的一面。那么科學與技術(shù)創(chuàng)新中心是人才培養(yǎng)的內(nèi)核，一切都歸于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，如何培養(yǎng)創(chuàng)新？課堂，課程，教研還有實驗室，在干中學，學中干，培養(yǎng)創(chuàng)新思維老師，開發(fā)創(chuàng)新課程，創(chuàng)新型課堂，創(chuàng)新型實驗，創(chuàng)新型科研項目

⑨拔尖創(chuàng)新人才需要浸潤文化熏陶，厚植家國情懷，創(chuàng)新品格，堅強毅力，拔尖創(chuàng)新人才一直需要抗壓力，這是拔尖創(chuàng)新人才成長必須的養(yǎng)分，黃岡中學需要成立校園文化研究發(fā)展中心，用黃岡中學特有文化，感染學生，浸潤學生，凝聚人心，激發(fā)力量，洗滌心靈，從老師，到學生，每個人都有黃岡中學特有的文化符號，拔尖創(chuàng)新人才需要黃岡中學文化鑄魂鑄器

培養(yǎng)課程有什么不一樣？

①打破學制學段，強化學習內(nèi)容貫通整合，②競賽方向，課程按照初中課程，初中競賽，高聯(lián)一試，高聯(lián)二試，大學先修和高中聯(lián)賽來學習內(nèi)容，③高考強基計劃班方向，選拔語文基礎(chǔ)好的跨段學習英語和數(shù)學(初中學習高中大學知識)，④彈性課程，小初高大學貫通，例如：初等代數(shù)和高等代數(shù)連貫起來設(shè)置課程。對部分課程，教研教學備課(彈性課程，并沒有教材)

拔尖創(chuàng)新人才的老師梯隊和學生梯隊如何建立？

①招聘初中高中教練，需要要么具備競賽培養(yǎng)經(jīng)驗或者有競賽一等獎以上的應屆畢業(yè)生，②利用教師教研課程中心，教師成長中心，雙中心培養(yǎng)年輕教練，培養(yǎng)培訓教聯(lián)體兼職教練，融合縣市培訓機構(gòu)，開展校外培訓機構(gòu)競賽教練認證班，培訓校外教練，認證學科競賽教練，③建立學科綜合性教練團隊(包含主教練，教練，班主任，競賽學院老師)，

有哪些好的教練體制思考？

①目前競賽強校都是打造縱向總教練－主教練－教練體制，橫向同一年級同一學科競賽教練備份制(注意要防止去年黃岡中學數(shù)學競賽決賽教練中途離開的情況再次發(fā)生，教練中途離開直接影響成績，建立要素整體優(yōu)勢：建立教練團隊合力制度，建立團體激勵制度，利用資源庫優(yōu)勢，經(jīng)驗檔案庫，試題庫，模擬賽庫，建立教練員備份制度，年輕教練梯隊，②高考競賽教練雙賽道老師教練切換制度：高考方向，競賽方向快速互換(一段時間競賽教練可以回歸高考方向帶文化課，需要時高考方向可轉(zhuǎn)換程競賽方向教練，年輕教練下沉帶小學初中練級成長制度，黃岡中學外派教練練級制度，成立雙競賽班，給更多競賽教練帶課機會，練級成長))，③建立競賽生經(jīng)驗教訓備份記錄制度，打造每年競賽國集，金牌銀牌學生經(jīng)驗總結(jié)記錄制度，每年總結(jié)整理，歸納分析入庫，全校分享，④建立師徒跟學制度，打造模塊教練，分工合作，分工負責初試，復試，國賽決賽，國家隊選拔，⑤學習學軍中學集團文淵中學，打造早期的氫班(初一)，氧班(初二初三)，彈性課程，打破年級，初一可以和高一一起學習和打比賽，形成梯隊人才庫。初一成熟就推送進入高中競賽班，如果高中競賽成績被淘汰，則選擇參加丘成桐少年班，清華北大五大自主計劃(高一就要選拔老師，上強基計劃課程，大學先修課，強基計劃面試課程)，或者中科大少年班等退出通道。⑥引進成熟教練(國際賽教練，金牌教練，成熟教練，中生代教練)，⑦打造和其他單位一起招聘競賽老師的探索，借讓老師練級成長，⑧招聘和培養(yǎng)教練，打造每年一部分在挑大梁，一部分在培訓成長，一部分在招聘的教練招聘制度，⑨打造穩(wěn)定有活力得團隊，穩(wěn)定有經(jīng)驗(八年以上)的教練，穩(wěn)定責任的教練，是⑩借力培訓機構(gòu)教練，模塊教練

談一談人大附中早培班創(chuàng)辦成功經(jīng)驗有哪些？

①人大附中早培班課程有普通課程和單獨特設(shè)課程，特點是：小初高大學貫通，彈性課程，彈性學習教材，②人大附中早培班會和清華大學，北京大學合作，中科院合作，提前接觸院士，教授，提前做科研學術(shù)實驗，③人大附中早培班怎么招生：a網(wǎng)上報名篩查，早篩，復篩，入營(考試，現(xiàn)學現(xiàn)考)，b對于學科競賽成績報名(考察智力，創(chuàng)新潛質(zhì)，身心品格)，④彈性學習，可以向上跳級，留級，可以轉(zhuǎn)入，可以轉(zhuǎn)出。甚至允許考試成績靠前，寬容第二次機會，二次進班，⑤早培班5+4班(四年學完初中高中知識，競賽知識和大學先修)，⑥早培班直升人大附中高中部，⑦早培班要求六年級必修C++語言，提前為信息學科競賽打基礎(chǔ)，⑧初中早培班每個學生要選擇五大學科競賽競賽項目，提前到初一選擇，一人可以選擇一項或者二項，中途可以修改，到初三確定后分流，五大學科競賽學科和競賽班，⑨早培班淘汰篩選進入梯隊班級(類似學軍中學集團文淵中學氫班，氧班，初二初三可以跳級進入高一競賽班)，競賽不成功可以留級，也可以轉(zhuǎn)出進入人大附初中部，轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出動態(tài)調(diào)節(jié)。彈性班級，⑩人大附中開設(shè)培訓班－仁華學校(華羅庚數(shù)學學校，包含小學初中高中部)，開設(shè)奧數(shù)，英語，語文，校內(nèi)校外融合培養(yǎng)。?人大早培班和北京八中少兒班，素質(zhì)班對于天賦的選拔的區(qū)別，八中少兒班，素質(zhì)班選拔標準就是智商，對接的是中科院少年班，人大附中早培班選拔不僅僅是天賦，要求創(chuàng)新思維，創(chuàng)新品質(zhì)，抗壓力，創(chuàng)造力，對接五大學科競賽，

人大附中早培班創(chuàng)辦中遇到的一些問題：

①初中高中學生直升，有學生放松自由，動力不足，有些學生壓力過大，壓抑，②小學五年級選拔太早，是否真天賦，有可能是早熟③太早確定超常天賦，容易驕傲，俯視看人，④課程很快，壓力大需要心理調(diào)節(jié)，⑤有些課程是大學教授講課，而不是初中高中老師，大學教授講課風格，早培班學生接受程度不一(這也是西北工業(yè)附屬中學丘成桐少年班辦得不成功的原因a，西工大附中數(shù)學競賽成績不突出，b招生范圍從全省縮小到西安市，招生人數(shù)縮小，c有大量學生退出，不適應西交大教授講課)，⑥人大早培班真的選出是真天賦么，絕頂天賦么？有可能是早成熟的，真正天賦需要高難度和國家隊選拔二試那樣的難度篩選，需要總教練或者領(lǐng)隊年高考，

⑦真天賦沒培訓無法辨別出，題目難度不夠也無法判斷出真天賦，沒有總教練或者競賽領(lǐng)隊那樣接觸過真難題的面談判斷不出

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的幾個誤區(qū)：

①有的高中集團學校(長沙四大名校)，集團課程例如雅禮中學，為什么集團課程效果不好，有課程，但是沒有在地教練輔導，學生提高很慢，②武鋼三中和武鋼實驗中學2+4直升班，為什么效果不明顯，在于武鋼實驗學校教練是自己學校的，并不是武鋼三中金牌教練，金牌教練沒下沉，沒輔導，沒前置，③2+4直升班為什么不如3+3貫通班，3+3貫通班為什么不如人大早培班，上海拔尖創(chuàng)新人才班，丘成桐少年班等，因為更早發(fā)現(xiàn)，更早培養(yǎng)，④海選→集訓→現(xiàn)學現(xiàn)考，是否還有用，競賽的趨勢是從寒假集訓，暑假集訓，到每周周末集訓(周末三個小時，例如武漢外國語學校信息學科競賽)，到每天課后指導輔導，例如省實驗學科營，武漢外國語學校寒假營，變成周末課(周末三到四個小時，前面三小時上課，后面半小時測驗)，甚至巴蜀中學3+3貫通班基地班，將周末營，改成了每天課，云學校，云課堂，云課程，利用下午選修課，放學課后，晚間作業(yè)后。學習一小時，⑤挑戰(zhàn)題(每日一題)，挑戰(zhàn)賽每周一賽，學習知識被分拆成每日的學習，⑥動態(tài)分層，分流，動態(tài)進出，彈性課程，彈性培養(yǎng)，靈活體制，而不是固定不變，班級每半年考試，篩選一次，留下，分流，退出，20：40：40 的比率，⑥初中三年級分流，分為數(shù)學競賽，其他競賽，英才計劃，強基計劃方向，高考綜合方向，

從黃岡中學整體升學來考慮，高考和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)兩者之間關(guān)系，如何雙渠道齊飛，而不是雙通道偏費(競賽怎么做不影響高考方向拔尖高分層？怎么保障)

①高考方向高中之前：九年級可以學習襄陽五中襄陽四中成立偏向高考方向的拔尖創(chuàng)新人才班(直升班)，注重更早選拔出語文基礎(chǔ)好，初三重點突破英語數(shù)學，更早超前學數(shù)學物理化學(部分)，打造班級學生個體，無短板六邊型戰(zhàn)士，打造無短板的學科班級老師，無短板學科的班級，②中考錄?。狐S岡中學需要預錄考試和2+4直升班繼續(xù)發(fā)揮選拔優(yōu)勢(預錄考試，高中高考方向多學半年，有助于黃岡縣市一中高考成績突出)，③高中后：可以在高一學習華師一附中選拔出高考方向的長江存儲班，長飛班(以中考語數(shù)外保校約H約為班底語數(shù)外拔尖：語文能考120+，數(shù)學130+，英語140+，高一暑假銜接課程后考試選拔組班，到高三上學期成型班級，班只出不進)，

如何理解直升班2+4班？

①如果龍班(4+5班)，丘成桐少年班，和3+3貫通班，或者省實驗學科營，博雅班(2+4班)，武漢二中英才班(3+3)，上面這些班都是只重海選，集訓，是培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)，而輕錄取，②人大附中早培班，上海拔尖創(chuàng)新人才班，2+4直升班，是錄取班，③如果開始龍班→3+3貫通班→淘汰進入2+4直升班(錄取)學生發(fā)展模式，沒有進入2+4直升班的提前分流或者保護性質(zhì)錄取(武漢國際部，共建生或者分配生兜底)，降低升學焦慮(省實驗利用資格生到校)，④黃岡中學需要制度兜住優(yōu)質(zhì)理科特長生，湖北省中考難度逐年下降，對理科特長生不利，語文英語一個出錯，可能理科特長生就落榜，因此可以學習武漢打造保校模式，或者學習杭州二中東河校區(qū)建立分數(shù)保護制度，或者是襄陽五中襄陽四中線下生方式兜住，華師一附中和光谷二高洪建生模式，學籍在光谷二高，上課在華師一附中

如何海選報名，給出機會，找到真天賦？

①學校渠道，學校班主任推薦，校長組織考試決定名額，②學生個體渠道，特別優(yōu)秀理科特長生，提供證明素質(zhì)水平和培養(yǎng)潛力材料，例如信息學科競賽，參加csp－J和csp－s二等獎以上，例如蘇州中學錢偉長少預班通過證書選拔出陳彤彤，陳彤彤獲得北美數(shù)學大聯(lián)盟前5％，2023女子丘成桐女子數(shù)學競賽第一名，保送清華大學，③學科老師推薦獎勵制度：屬于限制名額(1到2人名額，額外名額不占用總名額)

黃岡中學云學校，黃岡中學落地教練三級體制和丘成桐少年班黃岡中學版，貫通班，2+4直升班，預錄，中考錄取是什么關(guān)系？

①如果說每日挑戰(zhàn)賽，每周周末挑戰(zhàn)題，是過程選拔，是長期記錄觀察，培養(yǎng)興趣，記錄檔案，為后續(xù)個性化培養(yǎng)提供材料，是早早早早選拔的前期工作，②黃岡中學云學校和黃岡中學落地教練三級體制，就是教練早期指導，早期規(guī)劃培養(yǎng)階段，通過教練指導閱讀自學和課程學習，課堂作業(yè)，課外作業(yè)，輔導批改，改錯總結(jié)，教學效果落地和實現(xiàn)，③丘成桐少年班和貫通班，是提前錄取班，是快速培養(yǎng)的主力，④2+4直升班是拔尖創(chuàng)新人才保障保底，打消升學焦慮，繞開低效重復初三無效復習，⑤預錄考試和強基計劃班是偏向高考方向，畢竟高考是學生主流方向，⑥保校約和共建約，或者兜底班，是為理科特長生兜底。⑦為什么需要云學校和黃岡中學教練下沉三級體制，說到底就是在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)真天賦，天賦是培養(yǎng)才能發(fā)現(xiàn)的，特別是小學階段都能考95分+，而上海武漢等大城市，是家長花錢讓培訓機構(gòu)，通過高難度的測試，培訓機構(gòu)發(fā)現(xiàn)天賦，培訓機構(gòu)培養(yǎng)考試篩選分出真天賦，絕頂天賦的，例如國子學小a班，a班，b班和普奧班。黃岡沒這個條件，精準識別天賦，才能精準培養(yǎng)，⑧需要給學科總教練選拔識別天賦的權(quán)力，從小學開始選拔，長期連續(xù)培養(yǎng)，⑨黃岡中學拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)中心，和黃岡中學教研課程中心，需要編寫向下銜接小學初中數(shù)學競賽教材，小學初中信息學科競賽教材，練習題，測試卷，開發(fā)教材配套短視頻課程，高階思維視頻課程

為什么黃岡中學升學錄取是一個系統(tǒng)工程？

①黃岡中學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方向：是招生錄取培養(yǎng)進階的系統(tǒng)工程，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，是學校教育發(fā)展戰(zhàn)略的改革探索，從人才培養(yǎng)，倒逼教育教研課程課堂改革，倒逼老師成長，學生成長，是橫向融合，縱向銜接培養(yǎng)的深入落實，撘建平臺，構(gòu)建教育發(fā)展新架構(gòu)，教育創(chuàng)新需要創(chuàng)新老師，創(chuàng)新課堂，創(chuàng)新課程，創(chuàng)新實驗等跟進落地。同時黃岡中學打造云學校，云課程，云課堂，將更好的黃岡中學優(yōu)質(zhì)課課程下沉，向下銜接，高階思維課，高階創(chuàng)新課程向下銜接，打造教練落地三級體制(總教練－縣市落地教練－教聯(lián)體兼職教練)，為什么要？因為有些天賦學生晚熟，有些頂級天賦學生早熟，晚熟學生更需要優(yōu)質(zhì)課程教練，更需要早期指導規(guī)劃，像丘成桐少年班，龍班(五六年級)學生他們可能更早展現(xiàn)出天賦，而那些晚熟的頂級天賦也需要優(yōu)質(zhì)教練，優(yōu)質(zhì)課程，優(yōu)質(zhì)輔導，晚熟的天賦可以利用八年級的2+4預錄考試和九年級的預錄考試進入黃岡中學。

②高考方向強基計劃：為什么還要在2+4直升班中加入高考文化課方向的強基計劃基地班，因為競賽方向會占用天賦，高考文化課方向(裸考高考方向)也需要天賦培養(yǎng)，而選拔語文基礎(chǔ)好，利用2+4直升班，打造時間更早的英語數(shù)學學科突破，在突破理化生，對于高考文化課方向有利，得到岳陽一中2+4班實踐檢驗，岳陽一中八年級下提早選拔，

③黃岡中學向下銜接先修課程：黃岡中學需要在黃岡市教聯(lián)體內(nèi)打造向下銜接的先修基礎(chǔ)課程，高階拓展課，針對大部分初中拔尖學生，針對高考文化課方向，打造初中的高中英語先修課程，初中先上高中英語課程，扎實英語，更高更難的要求，打造初中的高中數(shù)學學科先修課程，初中先上黃岡中學數(shù)學課程，扎實數(shù)學基礎(chǔ)，更高更難的要求，教聯(lián)體初中物理化學生物高中先修部門課程，扎實英語數(shù)學基礎(chǔ)，為高中文化課打基礎(chǔ)，銜接先修，更高更難

總結(jié)出無論早培班，丘成桐少年班，龍班，還是2+4直升班，預錄考試，中考無論是早熟頂級天賦，還是晚熟頂級天賦，就是要找到真正的頂級天賦，精準天賦才能精準培養(yǎng)，怎么做到，就需要多層次，多渠道，多方式，發(fā)現(xiàn)天賦，打造貫通連續(xù)，彈性制，個性化，小班制，靈活體制的，多通道交互，多層退出通道，競賽和高考互通拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才就像撘建花圃，給陽光，給雨水，給養(yǎng)分，期待自我成長，自由冒尖，

建設(shè)優(yōu)質(zhì)人才成長的熱帶雨林，自由生長，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)解決實際問題的能力