前幾日，把李笑來老師的新書看了一遍，感覺還是挺震撼的?？磥碚娴氖敲扛粢欢螘r間，應該重溫一下，像洗澡一樣洗洗腦。

洗腦這個詞，在大多數情況下是偏負面的，稍微中性一點的是忽悠。但我一直有個困惑，如果是好的認知、好的道理，被洗一洗腦也不是什么壞事。整本書雖然是以投資為主，但是很多道理都是相通的，可以舉一反三，觸類旁通！

1. 主動 VS 被動

大多數情況人們都會鼓勵主動的行為。主動的承擔工作，主動的照顧家人，主動的鍛煉身體...

但是笑來老師運用他經典的二分法，在主動和被動這個維度之外，加入了邊界內和邊界外的概念，一下子讓這個概念豐滿了很多。

其中特別震撼我的就是家庭教育這個例子：

比如家庭教育的大比例失敗，在于家長們總是在不應愛主動的地方不斷運用主動的力量。

近半年陪孩子做英語作業(yè)我是有了深深的體會。孩子現在上小學二年級，下半年要參加劍橋五級的KET考試（相當于初中畢業(yè)英語水平），所以每天都需要打卡完成課外的英語作業(yè)。作業(yè)量負擔不小，隨便舉個例子：一天背40個單詞，再發(fā)一個朗讀小視頻。每天將近需要2個小時的時間。

所以陪孩子寫英語作業(yè)成為我和孩子媽媽每天的重頭戲。孩子還是比較配合的，每天盡可能的完成老師布置的英語作業(yè)，近半年孩子的英語水平也有了較大的提高，按孩子自己的話說：我已經不是菜鳥了！

當然，這個過程并不愉快，有時需要家長花很大的氣力去推動孩子的英語學習，有時我真的覺得孩子是為了家長才學習的。

看完這本書中邊界的概念，我突然意識到，我們這么用力的推動孩子學習英語，在某些方面越界了！

我們作為家長越用力，孩子可能變得越被動：

孩子不知不覺被父母變成了“對自身從來都是被動的人” ！

細思極恐?。?！

為什么會這樣？因為主動的第一個邊界就是自己。如果家長努力讓自己變成更好的自己，那沒有問題，這是很好的，但是如果把這個愿望投射到孩子身上，并且很發(fā)力的去推動，那么結果有可能適得其反。

那么正確的姿勢應該是什么呢？

家長應該主動把自身變得越來越好；

使孩子因羨慕產生變好的愿望，進而孩子會采取主動，哪怕僅僅是表面模仿都是好的開始...

另外，笑來作為原新東方著名的英語老師，給了一個十分簡易可行的學習英語的方法：每天朗讀一小時！

2. 主動的被動

當時第一眼看到這個詞，我有一種豁然開朗的感覺。

笑來老師在書中仔細梳理了其中的邏輯：

主動的第一個邊界是自己：認清邊界的概念

主動的第二個邊界是控制范圍：有些事情是純靠技巧，比如說圍棋；有的事是純運氣，比如拋硬幣。大多數事情是介于兩者之間，如我喜歡的羽毛球和投資。但明顯，羽毛球是靠近技巧那一端，投資是靠近運氣那一端。

明白了上述這個道理，就可以很容易觀察到：

絕大多數人在自己的主動邊界之內努力根本不夠

更多的人在自己的主動邊界之外胡搞瞎搞不自知...

還有一個更驚人的事實就是：

決定命運的關鍵性因素常常在主動邊界之外...

那主動邊界之外最關鍵的因素是什么？就是一個詞：趨勢。

比如80年代的人們趕上了改革開放，下海經商熱潮；90年代的人們趕上了房地產；00年代的人們趕上了互聯(lián)網，這些都不是個體所能掌控的，唯一能夠做的就是識別出這個趨勢，順應這個趨勢隨波逐流，或者說是順勢而為。

因此這就引出了書中最核心的一個觀點：

駕馭趨勢的最優(yōu)策略只能是主動的被動。

什么叫做主動的被動，就是主動的選擇最正確的姿勢，被動的等待趨勢發(fā)揮作用！

人生最重要的決策就是幾個：求學、婚姻、事業(yè)，如果再加上一個就是：投資！

只要最重要的幾個選擇做對了，人的一生就不會過得太差。

那如何判斷一個決策是否重大呢？只看一個衡量標準就好：它是針對趨勢的選擇嗎？

那如何選擇正確的姿勢，最簡單的辦法就是定投！

定投這種方法不僅適用于投資，也適用于求學、婚姻和事業(yè)。

3. 小結

關于是否定投李笑來老師的BOX資金，我個人持保留態(tài)度，但是笑來老師闡述的這些觀點還是值得每個人深思：分辨出大的趨勢，在自己主動的邊界和控制范圍內采取定投的姿勢，被動的等待趨勢發(fā)揮作用，這是我們每個人都可以做到的。

用笑來老師的雞湯作為結尾：投資是普通人擺脫階層固化的唯一靠譜方式！