? 著名翻譯家傅雷先生曾在其譯作《約翰·克利斯朵夫》的卷首語中這樣寫道：“真正的英雄不是沒有卑賤的情操，而是永不會(huì)被卑賤的情操所征服；真正的光明不是沒有黑暗的時(shí)候，而是不會(huì)被黑暗所湮沒。”同樣的道理，真正的教育者，也不是沒有失誤，只是他總會(huì)從失誤中汲取新的前進(jìn)力量。

? ? ? ? ? ——《給教師的36條建議》

作為一名教師，沒有哪一個(gè)老師在自己的教育生涯中不犯錯(cuò)誤的。

關(guān)鍵點(diǎn)在于要像李鎮(zhèn)西老師說的：“要從失誤中汲取新的前進(jìn)力量?！?/p>

記得自己帶過的一個(gè)男孩子，因?yàn)檎n間太調(diào)皮，在女生的椅子上貼滿了亂七八糟的貼紙。女生告訴我后，我直奔教室來到男孩身邊質(zhì)問他是不是他干的？在得到他肯定回答后，我讓他把貼紙全都扯下來貼在自己額頭上，問他：“這樣好不好？”他搖頭，我告訴他以后不準(zhǔn)這樣做，開玩笑也不準(zhǔn)，然后讓他把貼紙揭了下來，扔在垃圾桶里。

其實(shí)，我當(dāng)時(shí)也沒有帶著情緒處理事情，只是想讓他明白：開玩笑也得看人，看場(chǎng)合。僅此而已。

可是，令我萬萬沒想到的是，他自尊心特別強(qiáng)，覺得我讓他把貼紙貼額頭上，傷害了他的自尊心。他在下一節(jié)課課間，竟然跑到三樓，說要跳樓。

學(xué)生們告訴我，嚇了我一大跳，我趕緊奔上三樓。還好，他膽子小，不然他完了，我這輩子也完了。

我把他拉在身邊，帶他到教室，我們好好聊了聊，我理解他的內(nèi)心。耐心開導(dǎo)下，他才終于理解我，我也才完全放心了。之后的相處，我們倒也融洽。

這件事，令我時(shí)時(shí)提醒自己，處理學(xué)生的事情時(shí)，不可以相當(dāng)然，必須先客觀分析，尊重每個(gè)孩子，我們才能妥善處理好。

失誤發(fā)生之后，我們一定要反思，時(shí)時(shí)提醒自己，從中汲取前進(jìn)的力量，促使自己做的更好。